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Anciens numéros, version papier (expédition gratuite)

Table des matières (sommaires des numéros):
Numéro 574, tome 74 (fasc. 4), année 2021 – Varia
Numéro 573, tome 74 (fasc. 3), année 2021 – Varia
Numéro 572, tome 74 (fasc. 2), année 2021 – Mal-être et bien-être au travail
Numéro 571, tome 74 (fasc. 1), année 2021 – Varia
Numéro 570, tome 73 (fasc. 6), année 2020 – Varia
Numéro 569, tome 73 (fasc. 5), année 2020 – Varia
Numéro 567-568, tome 73 (fasc. 3-4), année 2020 – Varia
Numéro 566, tome 73 (fasc. 2), année 2020 – Varia
Numéro 565, tome 73 (fasc. 1), année 2020 – Varia
Numéro 564, tome 72 (fasc. 6), année 2019 – Varia
Numéro 563, tome 72 (fasc. 5), année 2019 – Hommage à Alain Lieury
Numéro 562, tome 72 (fasc. 4), année 2019 – Varia
Numéro 561, tome 72 (fasc. 3), année 2019 – Varia
Numéro 560, tome 72 (fasc. 2), année 2019 – Varia
Numéro 559, tome 72 (fasc. 1), année 2019 – Le diagnostic psychologique chez l’enfant

Anciens numéros, version numérique
Les sommaires et les résumés des articles de ces numéros sont aussi consultables sur CAIRN et CAIRN international.

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Numéro 574, tome 74 (fasc. 4), année 2021 – Varia

Bonnet (Christian), Chevalier (Julie).— Le T.A.T. à l’épreuve de l’analyse structurale. Partie 2. Diégèse, tripartition du récit et opérateurs d’analyse, Bulletin de psychologie, Tome 74 (4), N°574, 2021, p. 257-265.
Résumé : Dans cet article, le T.A.T. (Thematic Apperception Test) est envisagé comme un univers diégétique, non pas comme un récit mimétique. L’analyse structurale des récits articulée à la psychanalyse permet de penser le récit comme surdéterminé par la problématique inconsciente du sujet. Nous proposons ainsi une autre possibilité aux analyses de l’École de Paris en écartant le primat des préoccupations diagnostiques. Le recours au structuralisme nous permet de formaliser six opérateurs d’analyse : le schéma canonique du récit avec sa tri-partition en SI-C-R (Situation initiale – Complication – Résolution), la place de la planche, les actants, le narrateur/destinataire, la temporalité, les effets narratifs. La forme et les destinataires d’un récit sont ainsi plus importants que son thème. Le récit n’étant plus lu comme mimèse de l’univers du patient, il devient le témoin de l’univers diégétique du sujet. Notre méthode promeut donc la logique d’analyse et de formalisation du fantasme, du transfert et de la problématique inconsciente du sujet.
Title: TAT put to the test by structural analysis. Part 2: Diegesis, tripartition of narratives, and analysis operators
Abstract: The TAT (Thematic Apperception Test) can be considered not in its mimetic narrative dimension, but rather as a diegetic universe. The structural analysis of the narratives articulated in psychoanalysis makes it possible to think of the narrative as overdetermined by the subject’s unconscious conflicts. We propose an alternative to the analyses of the School of Paris by excluding the primacy of diagnostic concerns. The recourse to structuralism allows us to formalize six analysis operators: the canonical scheme of the narrative, with its tripartition into IS-C-R (Initial Situation, Complication, Resolution); the placing of the TAT picture card within the narrative; actants; narrator/recipient; temporality; and narrative effects. The form and recipients of a story are thus more important than its theme. Since the narrative is no longer read as a mimesis of the patient’s universe, it becomes the witness of the subject’s diegetic universe. Our method therefore promotes the logic of analysis and formalization of the fantasy, of the transference, and of the unconscious conflicts of the subject.

Dumoulin (Quentin).— Addiction à internet et hikikomori : quels repères cliniques face à l’expansion des conduites de retrait social ?, Bulletin de psychologie, Tome 74 (4), N°574, 2021, p. 267-279.

Résumé : Les étiquettes diagnostiques indexant des conduites de retrait social se sont multipliées au tournant du xxie siècle. Cependant, ces diagnostics renvoient à des ensembles symptomatologiques divers et des logiques individuelles et sociales parfois contradictoires. La clinique connaît des sujets insérés qui peuvent se sentir isolés, ou des sujets effectivement isolés, mais qui parfois restent sans plainte quant à cet isolement (syndrome hikikomori, « addictions à internet »). Nous revenons d’abord sur l’écart structural entre solitude et isolement. Puis nous discutons cette proposition de repérages à l’appui d’une méthodologie clinique. À partir d’une série de vignettes de sujets adolescents (trois garçons et une fille) rencontrés dans des dispositifs de soins psychiques, nous montrons certains usages (auto-)thérapeutiques du retrait social et des dispositifs numériques dans ce contexte.
Title: Internet addiction and hikikomori: What are the clinical benchmarks for the expansion of social withdrawal behaviours?
Abstract: Since the beginning of the twenty-first century, diagnostic labels of social withdrawal behaviours have been multiplying. However, these diagnoses refer to a range of different symptomatological sets, as well as individual and social rationales that are sometimes contradictory. In clinical work, we encounter socially integrated subjects who may feel isolated, as well as subjects who are effectively isolated but who sometimes have no complaint about this social withdrawal (hikikomori syndrome, “internet addictions”). We first revisit the structural gap between loneliness and isolation, and then discuss the proposal of detecting these phenomena with the support of a clinical methodology. Based on a series of vignettes of adolescent subjects (three boys and one girl) met in psychological care facilities, we present some (auto-)therapeutic uses of social withdrawal and digital devices in this context.

Invernizzi (Claire), Boulay (Corentin), Demogeot (Nadine).— Fonctions médiatrices du thérapeute et de l’écriture dans les ateliers d’écriture avec des adolescents. Illustration clinique, Bulletin de psychologie, Tome 74 (4), N°574, 2021, p. 281-296.

Résumé : Cet article rend compte des principales étapes et enjeux d’une thérapie à médiation par l’écriture effectuée auprès d’adolescents placés à l’Aide sociale à l’enfance. La méthode utilisée croise une démarche clinique psychodynamique qualitative et la méthode du cas unique, celui de David, adolescent de 15 ans. Les résultats obtenus indiquent que l’écriture, le rapport au médium malléable et la fonction phorique du groupe facilitent les processus de liaison qui permettent un apaisement psychomoteur du sujet et une possible construction de sa subjectivation. Les effets mobilisateurs de l’atelier d’écriture conduisent l’adolescent et les autres à un cheminement intérieur qui influence progressivement les liens intersubjectifs et les dimensions intrapsychiques des sujets.
Title: Mediating functions of the therapist and writing, in writing workshops with adolescents. Clinical illustration
Abstract: This article reports on the main stages and issues of a writing-mediated therapy with adolescents placed in the French Social Services. The methodology used combines a qualitative psychodynamic clinical approach and the method of a single case, that of David, a 15-year-old adolescent. The results obtained indicate that writing, the relationship to the malleable medium, and the group “phoric” function facilitate a psychomotor appeasement of the subject which opens to a possible construction of the subject’s subjectivation. The mobilizing effects of the writing workshop led the adolescent and others to a sort of interior journey which progressively influenced the intersubjective links and intrapsychic dimensions of the subjects.

Tchagneno (Charles Le Grand), Doutre (Élisabeth).— Expliquer l’intention de s’engager dans les programmes de restructuration du travail informel par la théorie du comportement planifié, Bulletin de psychologie, Tome 74 (4), N°574, 2021, p. 297-316.

Résumé : Le travail informel reste très élevé au Cameroun, malgré le déploiement de l’État soutenu par l’Organisation internationale du travail pour le restructurer. Dans cette recherche, nous faisons l’hypothèse que, malgré la suffisance théorique de la théorie du comportement planifié (TCP) pour expliquer l’intention de s’engager dans les programmes de restructuration du travail informel, la prise en compte des normes subjectives descriptives et du désir augmenterait le poids explicatif du modèle. Elle intègre le désir comme médiateur entre l’intention et ses déterminants. Deux études permettent de le tester, l’une avec les travailleurs informels (N= 337), l’autre avec les promoteurs d’unités de production informelle (UPI) (N= 175). Les résultats d’analyses de régressions hiérarchiques et de médiations vont dans le sens des hypothèses formulées. Il en découle un double intérêt, la perspective d’un élargissement de la TCP et les pistes d’une intervention plus efficace dans le secteur informel en vue de restructurer les UPI, ainsi que de garantir aux travailleurs une meilleure qualité de vie, la sécurité au travail et un travail décent.
Title: Explaining the intention to engage in informal work restructuring programs using the Theory of Planned Behavior
Abstract: Informal work remains remarkably common in Cameroon, despite the deployment of the government to restructure it, supported by the International Labour Organization. This research hypothesizes that, despite the theoretical sufficiency of the Theory of Planned Behavior (TPB) to explain the intention to engage in informal work restructuring programs, the consideration of subjective descriptive norms, and of desire, would increase the model’s explanatory weight. The research integrates desire as a mediator between intention and its determinants. Two studies test this: one with informal workers (N= 337), and the other with the promotors of informal production units (IPUs) (N= 175). The results of hierarchical regression and mediation analyses are consistent with the hypotheses. Hence a twofold interest: the prospect of broadening the TPB and the avenues for more effective intervention in the informal sector with a view to restructuring the IPUs, as well as guaranteeing workers a better quality of life, safety at work, and decent work.

• résumés de thèse

Renaud-Trémelot (Marie).— La possession démoniaque aujourd’hui, quel destin pour le désir dans le lien social contemporain ? , Bulletin de psychologie, Tome 74 (4), N°574, 2021, p. 317-320.
Title: Demonic possession today

Ito (Aï).— L’ouverture de soi d’un leader sur une expérience traumatique – « Ouvrez votre kimono et je vous suivrai » , Bulletin de psychologie, Tome 74 (4), N°574, 2021, p. 321-325.
Title: Leader self-disclosure of traumatic loss – “Open your kimono and I will follow you”

Boukilinam Kawaka (Têtouhêwa).— Notion d’empêchement ou d’enfermement psychique chez les personnes touchées par un trouble mental en post hospitalisation au Togo, Bulletin de psychologie, Tome 74 (4), N°574, 2021, p. 327-331.
Title: Concept of prevention and psychic confinement of people of affected by a mental disorder after hospitalization

Ein-Eli (Eva).— Les violences au travail, Bulletin de psychologie, Tome 74 (4), N°574, 2021, p. 333-337.
Title: Violence in the workplace

Plessis (Léa).— Relations fraternelles et intrafamiliales des frères et sœurs adultes non-malades de personnes souffrant de schizophrénie, Bulletin de psychologie, Tome 74 (4), N°574, 2021, p. 339-343.<
Title: Sibling and intra-family relationships of non-clinical adult siblings of people suffering from schizophrenia

• actualité de la psychologie

Fischer (Jean-Paul).— Les mots appropriés selon McElreath (2020) et Gelman, Hill et Vehtari (2021), Bulletin de psychologie, Tome 74 (4), N°574, 2021, p. 345-346.
Title: Appropriate modeling terms according to McElreath (2020) and Gelman, Hill and Vehtari (2021)

• à travers les livres

Numéro 573, tome 74 (fasc. 3), année 2021 – Varia

Bonnet (Christian), Chevalier (Julie).— Le T.A.T. à l’épreuve de l’analyse structurale. Partie I. Épistémologie, histoire et méthode, Bulletin de psychologie, Tome 74 (3), N°573, 2021, p. 163-170.
Résumé : Le T.A.T. (Thematic Apperception Test) est une méthode projective au succès remarquable. Cependant, épistémologiquement et historiquement, les méthodes d’analyse de protocole laissent peu de place au concept de structure narrative. En France, au moment des scissions dans le mouvement psychanalytique, l’École de Paris a produit une méthode psychanalytique avec les P.E.D. (procédés d’élaboration du discours) synthétisée dans une feuille de dépouillement. Nous proposons une option à cette méthode en recourant à l’analyse structurale des récits. Ceci permet, d’une part, de se dégager de préoccupations nosographiques et de réduire nettement l’intérêt pour les mécanismes de défense du moi et, d’autre part, de promouvoir l’analyse des processus inconscients organisant tout récit. Notre méthode structurale demeure ainsi psychanalytique, mais s’écarte de la logique diagnostique au profit d’une logique d’analyse et de formalisation de la problématique inconsciente du sujet.
Title: The TAT put to the test by structural analysis. Part 1: Epistemology, history, and method
Abstract: The TAT (Thematic Apperception Test) is a projective method that has had remarkable success. However, epistemologically and historically, the methods of protocol analysis leave little room for the concept of narrative structure. In France, at a time of divisions within the psychoanalytic movement, the Paris School produced a psychoanalytic method with the PEDs (Speech Elaboration Processes) synthesized in a score sheet. We propose an alternative to this method by using the structural analysis of the narratives. This makes it possible, on the one hand, to free oneself from nosographic preoccupations and to shift the interest away from self-defense mechanisms, and, on the other hand, to promote the analysis of unconscious processes organizing any narrative. Our structural method remains psychoanalytic, but it moves away from diagnostic logic in favor of a logic of analysis and formalization of the unconscious issue of the subject.

Trichet (Yohan).— Logique psychotique d’(auto-) destruction et meurtre de masse. Le cas de Denis Lortie à la lumière de la psychanalyse. Partie II. Le passage à l’acte, ses ressorts et ses conséquences, Bulletin de psychologie, Tome 74 (3), N°573, 2021, p. 171-186.

Résumé : Cet article, qui constitue la seconde partie d’une étude psychanalytique du cas Lortie (Trichet, 2020), s’attache à l’analyse des ressorts et des incidences psychiques de l’attentat chez Denis Lortie. De nouveaux éléments cliniques, issus de la captation vidéo, de sa déclaration statutaire et des procès notamment, permettent de revenir sur nos précédents développements sur le sacrifice et la perte. Ils sont également l’occasion de discuter certaines hypothèses de Legendre selon lequel cet attentat aurait valeur de parricide et représenterait un crime de notre temps. Bien que située hors discours, la logique psychotique n’est pas sans coordonnées sociopolitiques. Le cas Lortie montre que des tensions sociales, actualisant la faille de l’Autre, sont susceptibles de venir localiser le réel insupportable pour certains sujets psychotiques, qui tentent alors de le traiter par un passage à l’acte.
Title: Psychotic logic of (self-)destruction and mass murder. The Denis Lortie case in the light of psychoanalysis. Part II. The passage to the act, its origins, and its consequences
Abstract: The present article constitutes the second part of a psychoanalytic study of the Lortie case and analyzes the motivations of the attack and the psychic consequences on Denis Lortie. New clinical elements from video recordings, his statutory statement, and trials allow us to rethink our previous developments about sacrifice and loss. They also represent an opportunity to discuss Legendre’s hypothesis that this attack could have the same value as patricide and represent a crime of our times. Even though the psychotic logic is situated outside of discourse, it is not without sociopolitical coordinates. The Lortie case shows how social tensions, by updating the flaws of the Other, might locate, for certain psychotic subjects, the unbearable real that they attempt to deal with through a passage to the act.

Cimier (Amandine), Althaus (Virginie), Lhuilier (Dominique), Molinier (Pascale).— Chômage, activités et santé : vécu de personnes en situation de chômage, Bulletin de psychologie, Tome 74 (3), N°573, 2021, p. 187-202.

Résumé : Les personnes au chômage constituent l’une des catégories de travailleurs les moins visibles. Cette recherche a pour objectif de comprendre le parcours et la santé de 14 personnes en situation de chômage de longue durée, dans deux associations, l’une d’engagement citoyen (N= 8) et l’autre, artistique (N= 6). Cette recherche qualitative s’appuie sur des entretiens semi-directifs et une analyse thématique. Les résultats soulignent que les activités artistiques permettent aux personnes en situation de chômage d’avoir des interactions sociales au sein d’un groupe et de créer de nouvelles normes de vie. Dans l’association où sont mises en place des activités bénévoles d’accompagnement social, le manque de coopération fait resurgir ce qui les a fait souffrir durant l’emploi. Cette recherche aide à comprendre l’importance de l’étayage groupal et la réalisation d’activités qui prend sens, subjectivement, en période de chômage.
Title: Unemployment, activities, and health: Experiences of unemployed people
Abstract: This research aims to understand the experience of unemployed people, especially the links between their health and activities undertaken outside the labor market. The method was based on interviews with 14 long-term unemployed people involved in volunteer activities or artistic activities. Those who belong to the artistic association (n=6) develop social interactions within the group and are able to develop normativity. In the cultural association (n=8), in which charitable work takes place, a lack of cooperation seems to bring up again what caused suffering during employment. This research helps us to understand how group support and activities can be important at a subjective level during unemployment.

Chevallier-Rodrigues (Émilie), Courtinat-Camps (Amélie), Leonardis (Myriam de).— Les représentations de l’école pour des élèves en situation de handicap, Bulletin de psychologie, Tome 74 (3), N°573, 2021, p. 203-220.

Résumé : L’objectif de la recherche est de questionner le sens de l’expérience scolaire d’élèves en situation de handicap, à partir de l’étude des représentations qu’ils se font de l’école. Cent onze élèves orientés pour déficience intellectuelle légère, 50 filles et 61 garçons, âgés de 7,5 ans à 16 ans, scolarisés en « classe pour l’inclusion scolaire » (Clis), « unité localisée pour l’inclusion scolaire » (Ulis) et « institut médico-éducatif » (Ime) ont été invités à produire individuellement deux dessins : l’un « de l’école réelle », l’autre de « l’école imaginaire » (au sens de Caglar, 1990), puis à répondre oralement à un certain nombre de questions visant à préciser ces représentations et leur vécu à l’école. Les analyses révèlent l’existence d’un type d’école inédite, l’école « sociale déserte », au sein de laquelle aucun personnage humain n’est représenté. Les élèves ne mentionnent aucune relation dans leurs espaces récréatifs. Les données de l’étude contribuent à interroger l’inclusion scolaire.
Title: Representations of school among disabled pupils
Abstract: The aim of this study is to examine the experience and perspective of school among disabled pupils. We focus on the representations of school of 111 disabled pupils, 50 girls and 61 boys aged between 7.5 and 16 years, schooled in a CLIS (social inclusion class in primary school), a ULIS (localized unit for social inclusion in secondary school), or an IME (medico-educational institution). The pupils were asked to produce a drawing of “real school” and another of “imaginary school” (Caglar 1990), before orally answering questions to specify their representations and experiences of school. Qualitative analyses show the existence of a new type of school, one that is “social deserted” in which no human is represented. The pupils mention no relations with peers in recreation time. The results contribute to the investigation of inclusive education.

• résumés de thèse

Segura (Agnès).— Après une fausse couche précoce : enjeux psychiques du devenir mère. Une étude clinique et longitudinale du premier mois de la grossesse au quatrième mois du bébé, Bulletin de psychologie, Tome 74 (3), N°573, 2021, p. 221-225.
Title: After an Early Miscarriage: Psychic Challenges of Becoming a Mother. A Clinical and Longitudinal Study from the First Month of Pregnancy to the Baby’s Fourth Month

Vennat (Delphine).— Devenir mère et défaut d’étayage familial dans le post-partum immédiat. Étude clinique, longitudinale et comparative à domicile des 2 semaines aux 18 mois du bébé, Bulletin de psychologie, Tome 74 (3), N°573, 2021, p. 227-231.
Title: Becoming a mother and lack of family support in the immediate postpartum. Clinical, longitudinal, and comparative study at home from 2 weeks to 18 months of the baby

Tyranowski (Raphaël).— La fonction du sujet et la temporalité des états délirants. Prolégomènes à la clinique de l’extériorité, Bulletin de psychologie, Tome 74 (3), N°573, 2021, p. 233-237.
Title: The function of the subject and the temporality of delusional states. Prolegomena to the clinic of exteriority

Devaux (Marina).— Le fonctionnement psychique des jeunes dits « incasables ». Du manque de la fonction paternelle, qu’en est-il de la fonction tiercéisante ?, Bulletin de psychologie, Tome 74 (3), N°573, 2021, p. 239-243.
Title: The psychological workings of “unplaceable” youths. Considering the lack of paternal function, what of thirdness?

Prou (Jean-Pierre).— Du don au partage, étude expérimentale en société Kanak, Bulletin de psychologie, Tome 74 (3), N°573, 2021, p. 245-248.
Title: From donation to sharing, an experimental study in Kanak Society

Maoulida (Haïfat).— T. I. M. E. S. – Temporalité, identité, mémoire, émotions et société. Rôle de la continuité collective sur les dynamiques individuelles et groupales, Bulletin de psychologie, Tome 74 (3), N°573, 2021, p. 249-252.
Title: T.I.M.E.S. – Temporality, Identity, Memory, Emotions & Society. The Role of collective continuity on individual and group dynamics

• à travers les livres

Numéro 572, tome 74 (fasc. 2), année 2021 – Mal-être et bien-être au travail

• Dossier : Mal-être et bien-être au travail
Marrero (María de Lourdes), Pastor Arango (María Elena), Espinosa (Hernández Tamara Ivet), Díaz (Molleda Maritza).— Risque psychosocial professionnel chez les femmes enceintes cubaines, Bulletin de psychologie, Tome 74 (2), N°572, 2021, p. 71-78.

Résumé : En matière de procréation, les risques psychosociaux sont peu étudiés comparativement à ceux liés à l’environnement physique et chimique. L’objectif de cette étude est d’identifier les facteurs de risques professionnels potentiels d’une insuffisance pondérale à la naissance (IPN). L’étude porte sur une cohorte rétrospective de 521 travailleuses où les variables du travail et le poids à la naissance du nouveau-né ont été contrôlés. Les modèles appliqués sont ceux de Karasek (demande/latitude décisionnelle), de Siegrist (déséquilibre effort-récompense) et de Román (dynamisme de la personnalité). Les résultats montrent que le poids du nouveau-né augmente à mesure de la diminution de la nature stressante du travail. L’immersion excessive dans le travail ainsi que la non-dissociation travail/hors travail augmentent l’expérience du stress. Il est donc important de contrôler les risques psychosociaux au travail durant la période de la gestation et lors du recrutement des femmes enceintes pour prévenir le risque d’IPN.
Title: Psychosocial occupational risk in pregnant Cuban women
Abstract: Psychosocial risks are less studied in the reproductive context than risks in the physical and chemical environment. The objective of this study was to identify potential occupational risk factors for low birth weight (LBW). The method was a retrospective cohort study of 521 female workers whose labor variables and birth weight of the newborn were controlled. The models applied were those of Karasek (demand/decision latitude), Siegrist (effort-reward imbalance) and Román (personality dynamism). The results demonstrate that as the stressful nature of work decreases, the weight of the newborn increases. Non-dissociation between work and non-work, and excessive immersion in work increase the experience of stress. We thus concluded that it is important to control psychosocial risks at work in the gestational period and when recruiting pregnant women to prevent the risk of LBW.

Barros (Vanessa Andrade), Araujo (Newton Garcia).— Institution totalitaire et malaise au travail, le cas du personnel pénitentiaire dans un État du Brésil, Bulletin de psychologie, Tome 74 (2), N°572, 2021, p. 79-89.

Résumé : Cet article, basé sur les cadres théoriques de la psychosociologie du travail et de l’ergologie, analyse l’activité des agents pénitentiaires dans une prison des longues peines et dans un hôpital psychiatrique et judiciaire au Brésil. Leur travail consiste notamment à surveiller, contrôler et punir la personne incarcérée. Deux recherches ont été menées dans ces institutions à travers l’observation du travail in situ et 34 entretiens – 25 surveillants de la prison et 9 surveillants de l’hôpital psychiatrique et judiciaire –, outre une recherche sur les documents produits par ces institutions. Nous interrogeons les effets de ce travail sur le corps et la subjectivité de ces travailleurs. Malgré les différences entre ces établissements, elles présentent de mauvaises conditions de travail et une nuisance sociale compromettant gravement la santé physique et mentale de ces travailleurs, notamment pour la dépression. L’article fait apparaître aussi certaines difficultés mettant en échec les politiques publiques de réinsertion sociale des incarcérés dans ces institutions.
Title: Total Institution and Malaise at Work, the Case of Prison Staff in a State of Brazil
Abstract: This article, based on the theoretical frameworks of word psychosociology and ergology, analyzes the activity of prison officers in a long-term prison and in a psychiatric and judicial hospital in Brazil. Their job includes monitoring, controlling, and punishing the imprisoned person. Two studies were carried out in these institutions through work observation in situ and 34 interviews—25 with prison officers and 9 with those of the psychiatric and judicial hospital—in addition to a documentary research in these two institutions. We interrogate the effects of this work on the body and the subjectivity of these officers. Despite the differences between these institutions, they all present poor working conditions and social harm seriously compromising the workers’ physical and mental health, in particular depression. The article also highlights some issues that call into question public policies for the social reintegration of prisoners in these institutions.

Cau-Bareille (Dominique).— Se reconvertir en fin de carrière au gré des réformes des filières d’enseignement professionnel : quels enjeux en termes de compétences, d’identité et de santé ?, Bulletin de psychologie, Tome 74 (2), N°572, 2021, p. 91-104.

Résumé : Cet article traite des enjeux de santé et identitaires liés à la reconversion disciplinaire touchant les enseignants en « Techniques comptables et bureautiques » de l’enseignement agricole. Il s’appuie sur une recherche de trois ans initiée par les syndicats, visant à analyser les conditions de cette reconversion et ses incidences sur ces enseignants. Ce travail s’inscrit dans une perspective interdisciplinaire mobilisant le modèle ergonomique, le modèle du système des activités et l’approche psychodynamique du travail. Dix-neuf entretiens ont été réalisés auprès d’enseignants volontaires, en reconversion. Partant de l’exposé des nombreux problèmes de santé associés à ce processus de transition, nous analysons leurs déterminants multiples et révélons les stratégies de résistance et de défense déployées pour tenter de donner du sens à ce processus de transformation de « Soi » imposé.
Title: End-of-Career Retraining: Challenges to Skills, Identity and Health
Abstract: This article deals with health and identity issues linked to disciplinary conversion affecting « Accounting and office automation techniques » teachers in agricultural education. It is based on a three-year research program initiated by the unions, aiming to analyze the conditions of this retraining and its impact on these teachers. This takes an interdisciplinary perspective mobilizing the ergonomic model, the activity system model, and the psychodynamic approach to work. Nineteen interviews were carried out with volunteer teachers, in retraining. After presenting the many health problems associated with this transition process, we analyze their multiple determinants and reveal the resistance and defense strategies deployed in an attempt to make sense of this compulsory transformation process of “oneself”.

Sandoval (Amélie), Kostulski (Katia).— « Malheureusement on a une conscience… » : l’engagement des professionnels, ressource ou obstacle pour la santé ?, Bulletin de psychologie, Tome 74 (2), N°572, 2021, p. 105-116.

Résumé : À partir d’une revue de littérature sur l’engagement en psychologie du travail et des organisations, et en s’appuyant sur des données empiriques et cliniques issues d’une intervention en clinique de l’activité auprès de treize chefs d’équipe du nettoiement, cet article propose d’aborder l’engagement et le désengagement comme processus liés à l’activité des professionnels. À partir d’une analyse des activités de travail réalisée en autoconfrontations simples et croisées, nous montrons que ces processus varient en fonction des moments et des situations, ainsi qu’en fonction des moyens et ressources (individuels, collectifs, organisationnels) que trouvent les professionnels pour réaliser leur travail. L’analyse langagière de dialogues issus de cette intervention permet de décrire des dynamiques concrètes d’engagement et de désengagement dans lesquelles les rapports entre engagement, désengagement et santé se révèlent multiples et ambivalents. Il en ressort qu’être engagé ne participe pas forcément à la construction de la santé.
Title: “Unfortunately, We’ve Got Consciousness…” : Commitment at Work: A Resource or an Obstacle for Health?
Abstract: This article deals with commitment issues in the workplace. It undertakes a literature review on the concepts of “commitment” and “engagement” in Work and Organizational Psychology. Then, based on empirical and clinical data from a clinical intervention in the activity of 13 supervisors of a public sweeping and waste collection department, we suggest that commitment and disengagement at work are processes connected to professional activity. Based on a simple and cross self-confrontation analysis of daily work activities, we show that these processes are linked to work activity and may vary according to the context and resources (individual, collective, or organizational) in which professionals carry out their work. The linguistic analysis of dialogues resulting from this intervention makes it possible to describe concrete dynamics of engagement and disengagement and their ambivalent consequences. We conclude that commitment at work does not necessarily mean occupational health.

Ladreyt (Sébastien), Mezza (Joëlle).— Consommation de substances psychoactives par les jeunes chômeurs : points de vue croisés des professionnels de l’insertion et de leurs « usagers », Bulletin de psychologie, Tome 74 (2), N°572, 2021, p. 117-127.

Résumé : Cet article rend compte d’une étude exploratoire portant sur le sens et les fonctions des consommations de substances psychoactives par les jeunes suivis dans des dispositifs d’accompagnement à l’emploi, en lien avec les expériences du chômage. L’exploration de ces conduites a été réalisée à partir d’entretiens individuels semi-directifs avec des professionnels de l’insertion (24) et en mobilisant un dispositif collectif installé dans une mission locale (un « café santé ») et en utilisant la méthode Photolangage (1 réunion d’information et 2 réunions de travail avec 10 participants jeunes au total). Le défaut d’échanges et de reconnaissance du sens des usages des substances psychoactives tient à la congruence paradoxale entre les évitements des usagers et des professionnels : les uns comme les autres contribuent à masquer les épreuves du chômage et les fonctions des usages réglés de substances psychoactives. Les consommations de produits servent à masquer les difficultés éprouvées et leurs traces, comme les professionnels et les politiques préventives masquent le rôle du non-travail forcé dans ces usages. Le risque de pathologisation et de médicalisation du social pourrait être prévenu par l’offre de cadres d’expression et d’élaboration collective afin d’aider à la levée du tabou et à transformer les représentations déficitaires et stigmatisantes de ces jeunes « en insertion ».
Title: Consumption of Psychoactive Substances by Unemployed Young People: Perspectives of Integration Professionals and their « Users »
Abstract: This article reports on research into the meaning and functions of the use of psychoactive substances by young people in employment support systems, in relation to their experiences of unemployment. These behaviors were explored on the basis of semi-directive individual interviews with integration professionals (24), by mobilizing a collective device installed in a local mission (a “health café”), and by using the Photolangage method (1 information meeting and 2 work meetings with 10 youngs participants). The lack of exchange and recognition of the meaning of using SPAs is due to a paradoxical congruence between the avoidance of users and professionals: both contribute to masking the hardships of unemployment and the functions of the regulated uses of SPAs. The consumption of substances serves to mask the difficulties experienced and their traces, just as the professionals and the preventive policies mask the role of forced non-work in substance use. The risk of pathologization and medicalization of the social environment could be prevented by offering frameworks for collective expression and discussion in order to help lift the taboo and transform the deficient and stigmatising representations of these “socially excluded” young people.

• autres travaux

Chevallier-Rodrigues (Émilie), Courtinat-Camps (Amélie), Léonardis (Myriam de).— Modalités de scolarisation et estime de soi d’élèves en situation de handicap, Bulletin de psychologie, Tome 74 (2), N°572, 2021, p. 129-136.

Résumé : L’objectif de cette recherche est d’analyser l’influence des modalités de scolarisation (individuelle ou collective) sur les niveaux d’estime de soi d’élèves scolarisés au sein de dispositifs collectifs pour l’inclusion. La conception multidimensionnelle et hiérarchique de l’estime de soi est privilégiée (Harter, 1982). Nous avons rencontré 40 élèves scolarisés dans six classes pour l’inclusion scolaire (CLIS), 20 filles et de 20 garçons âgés de dix ans et moins (52,5%) et d’onze ans et plus (47,5%). Nous avons utilisé la version française de l’échelle auto-évaluative : Self Perception Profile for Children (Harter, 1982). Les élèves scolarisés individuellement et collectivement ont une estime de soi « valeur propre » plus élevée lorsqu’ils sont âgés d’onze ans et plus que lorsqu’ils sont âgés de dix ans et moins.
Title: Schooling methods and the self-esteem of pupils with disabilities
Abstract: The aim of this study is to analyze the influence of the different schooling methods (individual and/or collective) on the self-esteem of disabled pupils taught via inclusive approaches. We focus on the Harter model (1982) related to multidimensional and hierarchical self-esteem. We met with forty pupils schooled in six classes pour l’inclusion scolaire (CLIS) (classes aimed at pupils with diasbilities in France)—twenty girls and twenty boys, with 52.5% aged ten and under and 47.5% aged eleven and over. We used a French version of Harter’s Self-Perception Profile for Children method (1982). Our results reveal that, for the pupils schooled individually and collectively, those aged eleven and over have a higher self-worth than those aged ten and under.

Matar Touma (Viviane).— La maturité de la perception et les facteurs en jeu à travers le dessin de la personne, Bulletin de psychologie, Tome 74 (2), N°572, 2021, p. 137-153.

Résumé : Le dessin exécuté par un enfant ou un adolescent est une activité graphique à valeur symbolique, qui dépend de plusieurs facteurs en rapport avec sa maturité psychologique, son équilibre relationnel et social, d’une part, et sa maturité motrice, développementale et perceptive, d’autre part. Autrement dit, la nature de l’expression du jeune dépendra de son degré de maturité cognitive et affective, de son vécu des situations qui l’entourent, tant sur le plan familial que sur le plan social. Une étude qualitative et une analyse factorielle de 472 dessins de la personne, exécutés par des sujets âgés de 3 à 12 ans, a fait l’objet d’une recherche durant trois années consécutives dans le cadre du laboratoire de psychologie de l’université Saint-Joseph de Beyrouth, Liban. À l’issue de cette recherche une nouvelle approche de l’évaluation cognitive-affective du dessin de la personne est proposée, mettant en place une échelle standardisée, qui permettra d’évaluer l’évolution de la perception avec l’âge et les facteurs qui risquent de l’influencer.
Title: Analyzing the maturity of perception and the factors involved through the drawing of the person
Abstract: The drawing executed by a child or a teenager is a graphic activity with symbolic value, which depends on several factors related to, on the one hand, his/her psychological maturity and relational and social balance, and, on the other, his/her motor, developmental, and perceptual maturity. In other words, the nature of the child’s expression will depend on his/her degree of cognitive and affective maturity, as well as his/her experience of the situations surrounding him/her, on both the family and social levels. A qualitative study and factor analysis of 472 drawings of the person by children aged 3 to 12 years was the subject of research for three consecutive years at the psychology laboratory of Saint Joseph University in Beirut, Lebanon. At the end of this research, a new approach to the cognitive-affective evaluation of the drawing of the person was proposed, setting up a standardized scale that will make it possible to assess the evolution of perception with age and the factors that may influence it.

• résumés de thèse

Leroy (Anaïs).— Traitements sémantiques et émotionnels lors de la perception rapide de scènes visuelles : étude du fonctionnement normal chez l’adulte et l’enfant, et application au trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité, Bulletin de psychologie, Tome 74 (2), N°572, 2021, p. 154-158.

Title: Semantic and emotional processing during the rapid perception of visual scenes: Study of normal functioning in adults and children, and application to attention deficit disorder with or without hyperactivity

• à travers les livres

Numéro 571, tome 74 (fasc. 1), année 2021 – Varia

Harrati (Sonia), Vavassori (David).— « Ce qui me reste de ma mère », clinique d’une adolescente exposée à l’homicide conjugal, Bulletin de psychologie, Tome 74 (1), N°571, 2021, p. 3-15.
Résumé : Cet article s’intéresse aux conséquences psychiques, chez l’adolescent, de l’homicide conjugal, l’une des formes extrêmes de violence au sein du couple et de la famille. À partir du cas de Serena, une adolescente exposée au meurtre de sa mère, nous interrogeons les incidences psychiques de la violence conjugale meurtrière sur le processus adolescent. Nous montrons en quoi la violence conjugale meurtrière relève d’un empiétement traumatique sur la construction psychique de cette adolescente, entravant le travail de deuil d’une mère, mais aussi d’un père, insuffisamment parents pour pouvoir la protéger ou contenir sa détresse. La clinique de Serena permet de discuter des axes du travail clinique relatifs à l’intrication de deux mouvements : un premier en lien avec la puberté contraignant à un travail psychique émancipateur et un second en lien avec le trauma que constitue la violence conjugale aboutissant au meurtre de sa mère.
Title: The clinical treatment of a teenage girl exposed to domestic homicide
Abstract: This article examines the psychic consequences on a teenager of domestic homicide, an extreme form of violence within the couple and the family. Based on the case of Serena, a teenage girl exposed to the murder of her mother, we examine the psychic effects of lethal conjugal violence on the adolescent process. We show how lethal conjugal violence can be seen as a traumatic infringement on the psychic construction of this teenage girl, hampering her work of mourning for her mother, but also for her father, unable as parents to protect her and/or contain her distress. The clinical treatment of Serena allows us to discuss aspects of clinical work relating to the entanglement of two movements: the first in connection to puberty, necessitating emancipatory psychic work, and the second related to the trauma represented by the domestic violence that led to the murder of her mother.

Simon (Florent), Claudon (Philippe).— La « méthode des 3 axes » pour le Children’s Apperception Test (CAT) : guide d’utilisation et d’interprétation CAT, Bulletin de psychologie, Tome 74 (1), N°571, 2021, p. 17-30.

Résumé : es auteurs présentent le guide d’utilisation et d’interprétation pour la « méthode des 3 axes » qui exploite le CAT (Simon, Claudon, 2018 ; Claudon, Simon, 2020). Ce guide est fondé sur trois phases de travail composées de six étapes réalisant trois techniques d’analyse interprétative (perspective quantitative ; perspective qualitative ; interprétation de quatre dimensions psychodynamiques). L’ensemble de l’utilisation/interprétation d’un protocole CAT est soutenu par des repères normatifs des récits pour trois groupes d’âge (3-4, 4-6 et 6-12 ans). Le guide d’utilisation et d’interprétation des données projectives CAT assiste le psychologue pour énoncer, au final, un psychodiagnostic de la conflictualité psychique pour l’enfant examiné. Les auteurs présentent un cas clinique traité complètement par la procédure d’exploitation et d’interprétation dans la méthode des 3 axes.
Title: Children’s Apperception Test: Analysis guidelines for the “3-axis method”
Abstract: The authors present guidelines for the use and interpretation of the “3-axis method” that exploits the Children’s Apperception Test (Simon and Claudon, 2018; Claudon and Simon, 2020). These guidelines are based on three phases made up of six steps carrying out three analytical approaches: quantitative perspective; qualitative perspective; interpretation of four psychodynamic dimensions. The overall use/interpretation of a CAT protocol uses normative benchmarks for three age groups (3–4, 4–6, and 6–12 years). The CAT guidelines assist the psychologist in pronouncing a psychodiagnosis. The authors present a clinical case treated completely by the exploitation and interpretation procedure of the 3-axis method.

Gobeil (Karen), Maïano (Christophe), Villate (Aude), Leblanc (Line), Gagnon (Cynthia), ASPQ (Équipe), Aimé (Annie).— Portrait psychosocial et scolaire des adolescents québécois présentant des comportements extrêmes de contrôle du poids, Bulletin de psychologie, Tome 74 (1), N°571, 2021, p. 31-41.

Résumé : Cette recherche vise à établir dans quelle mesure les adolescents québécois présentant des comportements extrêmes de contrôle du poids (CECP) diffèrent de ceux n’en présentant pas, sur les plans de l’indice de masse corporelle (IMC), de l’expérience d’intimidation vécue, du concept de soi et de la performance scolaire. Un questionnaire en ligne a été rempli par 835 élèves âgés de 14 à 18 ans. Ceux qui faisaient état d’un ou de plusieurs CECP avaient un IMC plus élevé et un concept de soi plus faible que ceux qui n’en rapportaient pas. Ils étaient plus susceptibles d’avoir été intimidés par rapport à leur poids. Les filles ayant des CECP présentaient une moindre performance scolaire en mathématiques que celles sans CECP. Les résultats suggèrent qu’il importe d’intervenir rapidement et de manière préventive auprès des adolescents afin d’éviter que leur fonctionnement social, personnel et scolaire se détériore et que les CECP perdurent.
Title: Psychosocial and academic characteristics of Quebec teenagers presenting extreme weight control eating behaviors
Abstract: This study focused on the differences between Quebec teenagers who reported extreme weight control eating behaviors (EWCEBs) and those who did not, in terms of their body mass index (BMI), self-concept, academic performance, and bullying victimization experience. An online questionnaire was completed by 835 high school students aged 14 to 18. Those reporting one or many EWCEBs had a higher BMI and a lower self-concept than those who did not report any EWCEBs. They were also more likely to have been bullied for their weight than those without EWCEBs. Girls with EWCEBs were significantly more likely than those without EWCEBs to report a lower mathematics performance. The results suggest that it is important to intervene rapidly and in a preventive manner among adolescents in order to avoid a deterioration of their social, personal, and academic functioning and a persistence of their EWCEBs.

• résumés de thèse

Oulahal (Rachid ).— Interculturation, développement et cognition : la mémoire autobiographique interculturelle – une analyse des constructions identitaires et mémorielles en France et à Singapour, Bulletin de psychologie, Tome 74 (1), N°571, 2021, p. 43-48.

Title: Interculturation, development and cognition: intercultural autobiographical memory – A cross-cultural comparison of identity and memory development in France and Singapore

Cilia (Federica).— Regards, pointages, vocalisations : perception d’indices d’attention conjointe chez les enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme, Bulletin de psychologie, Tome 74 (1), N°571, 2021, p. 49-53.

Title: Gazes, pointing gestures, and vocalizations: Perception of joint attention bids in children with autism spectrum disorder

Chevrier (Basilie).— Approche longitudinale de l’ajustement psychosocial des étudiants primo-entrants en contexte universitaire : une question de transition vers l’âge adulte, Bulletin de psychologie, Tome 74 (1), N°571, 2021, p. 55-59.

Title: Longitudinal study of first-year students’ psychosocial adjustment in the university context: A question of transition to adulthood

• à travers les livre

Numéro 570, tome 73 (fasc. 6), année 2020 – Varia

Trichet (Yohan).— Logique psychotique d’(auto-)destruction et meurtre de masse. Le cas de Denis Lortie à la lumière de la psychanalyse. Partie I. Le projet d’attentat, Bulletin de psychologie, Tome 73 (6), N°570, 2020, p. 283-296.
Résumé : Cet article, qui constitue la première partie d’une étude psychanalytique du cas Lortie, s’attache à l’analyse des conditions subjectives dans lesquelles Lortie élabore progressivement son projet de meurtre de masse, commis le 8 mai 1984. Ainsi, l’auteur examine l’émergence, chez lui, dès 1982, d’un projet d’acte grandiose qui succède à un premier ébranlement subjectif lié à sa paternité. Ce projet prend ensuite la forme d’un acte violent, qui apparaît comme une solution trouvée par Lortie pour sortir de son anéantissement psychique. Dans son élaboration délirante, il dirige alors sa haine contre le gouvernement souverainiste québécois de René Lévesque, identifié comme le responsable de la destruction du Québec. L’analyse des transcriptions des enregistrements réalisés par Lortie la veille de son attentat incite à repérer dans ce projet de suicide-homicide une logique psychotique d’(auto-)destruction où prévalent sacrifice et altruisme.
Title: Psychotic logic of (self-)destruction and mass murder. Denis Lortie’s case in the light of psychoanalysis. Part I. The attack project
Abstract: This article, which is the first part of a psychoanalytic study of Lortie’s case, analyzes the subjective conditions in which Lortie gradually developed his plan for mass murder, which he executed on May 8, 1984. The author thus examines the genesis of a grandiose action project, which emerged in Lortie’s mind as early as 1982 and which followed a first subjective shock linked to his fatherhood. This criminal plan was then realized in a violent act that appeared to Lortie as the solution for preventing his psychological annihilation. In his delirious plan, he directed his hatred toward the québécois sovereignist government of René Lévesque, which he identified as responsible for the destruction of Quebec. The analysis of the transcriptions of the recordings made by Lortie the day before the attack encourages us to identify, in this suicide–homicide project, a psychotic logic of (self-)destruction where sacrifice and altruism prevail.

Miravete (Sébastien), Tricot (André), Amadieu (Franck).— Un sens inné du nombre ? Une revue des différentes tâches, Bulletin de psychologie, Tome 73 (6), N°570, 2020, p. 297-310.

Résumé : On suppose généralement, depuis une quinzaine d’années, que les êtres humains naîtraient avec un sens inné du nombre, mais des revues de littérature récentes remettent en question la pertinence de tel ou tel type de tâche ordinairement employé pour confirmer cette hypothèse. Notre objectif est d’évaluer si les conclusions de ces revues de littérature pourraient être étendues à un large panel de tâches. Quatre bases de données internationales ont été examinées de 2002 à 2017 : psycINFO, psycARTICLES, psycCRITIQUES et Psychology and Behavioral Sciences Collection. Notre conclusion est que les tâches usuelles ne montreraient pas qu’un sens inné du nombre existe.
Title: An innate number sense? A review of the different tasks
Abstract: It has generally been assumed for about fifteen years that human beings are born with an innate number sense. However, recent literature reviews have questioned the relevance of the different tasks ordinarily used to confirm this hypothesis. Our aim is to assess whether the conclusions of these reviews could be extended to a wide range of tasks. Four international databases were examined from 2002 to 2017: psycINFO, psycARTICLES, psycCRITIQUES, and Psychology and Behavioral Sciences Collection. Our conclusion is that the usual tasks would not show that an innate number sense exists.

Jaccard (Annabelle), Tiscini (Giorgia).— Haine et radicalisation, Bulletin de psychologie, Tome 73 (6), N°570, 2020, p. 311-321.

Résumé : Dans cet article, nous abordons le phénomène de la radicalisation à partir de la problématique de la haine en tant que moteur de ce processus. La méthodologie de la recherche est clinique et se déploie au moyen d’entretiens avec des personnes incarcérées pour association de malfaiteurs en relation avec une entreprise terroriste. À travers l’étude, l’analyse et la discussion du cas clinique d’Yavan, nous interrogeons la notion de la haine en nous concentrant surtout sur sa conception psychanalytique. Ainsi, il nous apparaît que si la haine est constitutive du sujet et de la société, elle réside, dans le processus de radicalisation, en-deçà de toute ambivalence, dans une désintrication pulsionnelle. Par une sorte de pacte avec un idéal féroce, la haine devient « sacrée », amenant à un acte – qui n’est qu’un leurre – existentiel et identitaire.
Title: Hatred and radicalization
Abstract: In this article we explore the phenomenon of radicalization through the notion of hatred as its driving force. This study’s methodology is clinical and is deployed through interviews with people imprisoned for criminal association with a terrorist enterprise. Through the study, analysis, and discussion of the clinical case of Yavan, we explore the notion of hatred by focusing above all on its psychoanalytic conception. If hatred is constitutive of the subject and of society, in the radicalization process it is without any ambivalence, lying in a disintrication of the drives. Thus, hatred, in its pact with a fierce ideal, becomes “sacred” and can lead to a narcissizing and identity-focused act, which is revealed to be nothing but a lure.

• résumés de thèse

Van Compernol (Hélène).— Triptyque du sens du métier : un essai de conceptualisation. Explorations et analyses d’incohérences de sens dans les métiers du care, Bulletin de psychologie, Tome 73 (6), N°570, 2020, p. 323-327.
Title: Triptych of the meaning of profession: An attempt at conceptualization. Explorations and analyses of inconsistencies of meaning in care professions

Houée-Pouyat (Stéphanie).— Commentaire de l’article « Are differences between social classes reduced by non-symbolic numerical tasks? Evidence from the ELFE cohort », Bulletin de psychologie, Tome 73 (6), N°570, 2020, p. 328-332.
Title: Short-term memory/Working memory in deaf children with a cochlear implant: Contribution to the understanding of cognitive difficulties of deaf children

• actualité de la psychologie

Fischer (Jean-Paul), Thierry (Xavier).— Commentaire de l’article « Are differences between social classes reduced by non-symbolic numerical tasks? Evidence from the ELFE cohort », Bulletin de psychologie, Tome 73 (6), N°570, 2020, p. 333-334.
Title: Commentary on the article « Are differences between social classes reduced by non-symbolic numerical tasks? Evidence from the ELFE cohort »

• à travers les livres

Numéro 569, tome 73 (fasc. 5), année 2020 – Varia

Claudon (Philippe), Simon (Florent).— La « méthode des 3 axes » pour le Children’s Apperception Test (CAT) : synthèse et exploitation des données CAT, Bulletin de psychologie, Tome 73 (5), N°569, 2020, p. 223-244.
Résumé : Les auteurs présentent la procédure d’exploitation du CAT élaborée dans la « méthode des 3 axes ». La grille de cotation des items a déjà été explicitée (Simon, Claudon, 2018). Ils exposent trois opérations appliquées à un protocole CAT après la cotation : 1° la démarche pour établir la synthèse des données ; 2° la démarche des formules d’analyses qui utilisent les trois axes de cotation ; 3° la démarche de comparaison avec des repères normatifs développementaux pour trois groupes d’âge (3-4 ans ; 4-6 ans ; 6-12 ans). Cette procédure permet de faciliter le repérage des problématiques projetées par l’enfant dans ses récits CAT et permet d’évaluer son fonctionnement psychique en référence à son groupe d’âge.
Title: The “three-axis method” for the Chidren’s Apperception Test (CAT): Synthesis and exploitation of data
Abstract: The authors present the operating procedure of the CAT, developed in the “three-axis method” explained previously (Simon and Claudon 2018). The authors outline three techniques applied to a CAT protocol: 1/ the method for establishing data synthesis; 2/ the method of the analysis formulas that use the three notation axes; 3/ the method of comparison with developmental normative benchmarks for three age groups (3-4 years; 4-6 years; 6-12 years). This procedure makes it easier to identify the problems projected by the child in his/her CAT stories and makes it possible to evaluate his/her psychic functioning in reference to his/her age group.

Mazoyer (Anne-Valérie), Camps (François-David), Chauvin (Violaine).— Que peut nous apprendre la méthodologie projective sur l’élaboration du féminin chez une adolescente harcelée ? Réflexions thérapeutiques, Bulletin de psychologie, Tome 73 (5), N°569, 2020, p. 245-254.

Résumé : La plupart des recherches sur le harcèlement se concentrent sur le trauma perceptible chez la personne harcelée et ses répercussions, sans toutefois considérer que le harcèlement peut parfois rencontrer une réalité interne tout aussi traumatique, rendant compte d’une collusion entre monde interne et évènement externe traumatogène. Dans cet article, nous présentons le cas de Bérénice, rencontrée dans le cadre d’une recherche interuniversitaire. Le Rorschach et le TAT qui lui ont été proposés mettent en évidence la conjoncture brûlante du conflit œdipien, activée par la puberté et par le processus d’adolescence. La relation paternelle à partir des épreuves projectives est largement érotisée, laissant apparaître une culpabilité massive ainsi que des fantasmes de fustigation. Ainsi, la problématique de victimisation inhérente au harcèlement, s’entendrait-elle comme expression du masochisme dans ses tentatives d’expiation des désirs incestueux.
Title: What can the projective methodology tell us about the elaboration of the feminine in a harassed adolescent girl? Therapeutic reflections
Abstract: Most research on harassment focuses on the trauma that can be observed in the harassed person and its repercussions, without considering that harassment can sometimes encounter an internal reality that is just as traumatic, testifying to a collusion between internal world and external traumatic event. In this article, we present the case of Bérénice, whom we met during an interuniversity study. Projective tests (the Rorschach Test and the TAT) highlight the burning topicality of the Oedipal conflict, activated by puberty and the adolescent process: the paternal relationship is largely eroticized, resulting in immense guilt as well as flogging fantasies. Thus, the problem of victimization inherent in harassment would be understood as an expression of masochism in the attempts to atone for incestuous desires.

Visentini (Guénaël), Blanc (Adrien), Laufer (Laurie).— Psychanalyse et évaluation : pour un modèle stratifié centré sur l’unicité du cas, Bulletin de psychologie, Tome 73 (5), N°569, 2020, p. 255-270.

Résumé : Cet article prend place dans le champ controversé des recherches sur les méthodes d’évaluation des psychothérapies – et plus particulièrement de la psychanalyse. Inspiré par les Science Studies et une approche réflexive sur les pratiques, il propose de dégager les principes d’un modèle intégratif permettant de rendre compte des résultats de la thérapie psychanalytique (son efficacité mesurable), en faisant place à l’appréciation (plus qualitative) de l’efficience singulière des processus en jeu. Que la psychanalyse soit une pratique du cas par cas – c’est-à-dire d’in-équivalence et d’inattendus – et qu’elle mobilise donc au plus haut point l’unicité du cas pour être efficace (contrairement à d’autres types de thérapies) ne l’empêche pas d’être évaluable, sauf à distinguer et stratifier différents niveaux épistémiques de l’évaluation.
Title: Psychoanalysis and evaluation: A stratified model focused on the uniqueness of the case
Abstract: This article addresses the methodological controversies surrounding the issue of how to evaluate psychotherapies – and more specifically psychoanalysis. Drawing on science studies and a reflective approach to practices, it proposes to identify the principles of an integrative model allowing to report the results of analytical therapy (its measurable efficacy), giving way to a (more qualitative) assessment of the singular efficiency of the processes involved. Since psychoanalysis is a case-by-case practice characterized by inequivalence and unexpectedness – and therefore mobilizes the uniqueness of the case to the highest degree to be effective, unlike other types of therapy –, it does not prevent it from being evaluable provided that the epistemic levels of the evaluation are clearly differentiated and stratified.

• résumés de thèse

Demary (Guillaume ).— Évaluation cognitive du leader dans une dyade hiérarchique : des comportements non verbaux du suiveur aux comportements de leadership, Bulletin de psychologie, Tome 73 (5), N°569, 2020, p. 271-275.

Title: Cognitive evaluation of the leader of a hierarchical dyad: From nonverbal behaviors of the follower to leadership behaviors

• à travers les livres

Numéro 567-568, tome 73 (fasc. 3-4), année 2020 – Varia

Melançon (Fanny), Cossette (Louise), Smith (Catherine), Beauvais-Dubois (Cybèle), Smolla (Nicole), Gagnon-Oosterwaal (Noémi), Chicoine (Jean-François), Belhumeur (Céline), Malcuit (Gérard), Pomerleau (Andrée).— L’adaptation psychologique à l’adolescence d’enfants adoptés à l’étranger : la famille adoptive a-t-elle une influence déterminante ?, Bulletin de psychologie, Tome 73 (3–4), N°567-568, 2020, p. 143-154.
Résumé : Les enfants adoptés à l’étranger présentent davantage de troubles de comportement que leurs pairs non-adoptés. Afin d’examiner les effets de leurs milieux de vie, avant et après l’adoption, sur l’adaptation psychologique de 57 adolescentes et 12 adolescents (M= 15,02 ans), nous avons évalué leur état de santé au moment de l’adoption, le stress parental de leurs mères adoptives, la qualité de la relation mère-enfant et les troubles de comportement et l’estime de soi à l’adolescence. Bien que l’état des enfants à l’arrivée prédise leur bien-être psychologique à l’adolescence, l’influence des variables liées à leur famille adoptive apparaît prédominante.
Title: Psychological adjustment in adolescence among international adoptees: Does the adoptive family have a decisive influence?
Abstract: International adoptees demonstrate more behavioral problems than their non-adopted peers. The aim of this study is to investigate the consequences of both early adversity and the adoptive family on the psychological adjustment in adolescence of sixty-nine international adoptees (fifty-seven girls and twelve boys, with an average age of 15.02 years). The condition of the children was assessed on arrival in their adoptive family, in order to provide indices of early adversity. We also considered the parental stress of their adoptive mothers, the quality of the mother-child relationship, and behavioral problems and self-esteem in adolescence, based on mothers’ and adolescents’ reports. While the state of the children on arrival did have an impact on psychological adjustment in adolescence, variables related to their adoptive families were better predictors.

Pelladeau (Élise).— Les mobilisations défensives dans la psychothérapie du patient criminel. De la sidération à la fascination, Bulletin de psychologie, Tome 73 (3–4), N°567-568, 2020, p. 155-166.

Résumé : Dans le cadre de cet article, nous nous intéressons aux modalités identificatoires sous-tendant les mécanismes de fascination qui entourent parfois l’acte criminel violent. Après avoir questionné, d’un point de vue historique et psychanalytique, les représentations classiques autour de la figure du « fou », nous interrogeons les contingences avec celles qui accompagnent la figure du criminel. Nous questionnons la manière dont la fascination s’inscrirait comme modalité réactionnelle contre les effets de sidération potentiellement convoqués par la clinique de l’agir, via notamment les faits de crime les plus violents. En nous appuyant sur le cas de monsieur D, patient incarcéré pour des faits de torture et d’homicide, nous questionnons la manière dont la fascination, prise dans les mouvements d’identification à l’agresseur, s’inscrirait de surcroît comme une modalité défensive contre la sidération psychique. Nous illustrons la manière dont l’abaissement des défenses du patient a permis de relancer le processus identificatoire sur des modalités moins archaïques au service de la relance du processus de liaison, permettant de dépasser le gel thérapeutique inhérent aux effets potentiels de fascination.
Title: Defensive engagement in the psychotherapy of the criminal patient: From sideration to fascination
Abstract: In this article, we focus on the identificatory processes underlying the mechanisms of fascination that sometimes surround violent crime. After questioning the classic representations surrounding the figure of the “madman” from historical and psychoanalytic perspectives, we examine the parallels with those that accompany the figure of the criminal. We question the way in which fascination may be mobilized as a reactive process against the effects of sideration potentially activated by the clinic of acting, notably in relation to the most violent details of crimes. Based on the case of Mr. D, a patient incarcerated for acts of torture and homicides, we question the way in which fascination, found in acts of identification with the aggressor, may also act as a defensive process against psychic sideration. We illustrate how the lowering of the patient’s defenses made it possible to relaunch the identificatory process on less archaic terms, in order to relaunch the bonding process, which in turn makes it possible to overcome the potential therapeutic impasse inherent in the potential effects of fascination.

Lemelin (Jean-Pascal), Poirier (Martine), Le Corff (Yann), Toupin (Jean), Déry (Michèle).— Validation de la version canadienne francophone du Children’s Behavior Questionnaire – Short Form, Bulletin de psychologie, Tome 73 (3–4), N°567-568, 2020, p. 167-180.

Résumé : Le CBQ-SF (Children’s Behavior Questionnaire – Short Form, Putnam, Rothbart, 2006) permet d’évaluer le tempérament des enfants. L’objectif de cette étude est de valider une version canadienne francophone du CBQ-SF. L’échantillon compte 318 enfants âgés de 6 à 9 ans. Le tempérament a été évalué à deux reprises sur une période d’un an. Les problèmes de comportement des enfants ont aussi été mesurés afin d’examiner la validité concomitante de la version canadienne francophone. Les analyses confirment la structure factorielle établie dans la version originale de l’instrument et montrent que la fidélité et la validité de la version canadienne francophone du CBQ-SF sont adéquates.
Title: Validation of the French Canadian version of the Children’s Behavior Questionnaire – Short Form
Abstract: The CBQ-SF (Children’s Behavior Questionnaire – Short Form, Putnam and Rothbart 2006) is used to assess temperament in children. The aim of this study was to validate a French Canadian version of the CBQ-SF. The sample included 318 children aged between 6 and 9 years. Temperament was assessed at two different times over a one-year period. Children’s behavioral problems were also assessed to allow the examination of the concurrent validity of the French Canadian version. The results confirmed the factorial structure established with the original version of the instrument and showed that the reliability and validity of the French Canadian version of the CBQ-SF were satisfactory.

Galiano (Anna Rita), Berger-Thoral (Angéline), Blois-Da Conceicão (Stéphanie).— Ajustement psychosocial des mères d’un enfant à haut potentiel intellectuel : rôle des caractéristiques sociobiographiques des mères, Bulletin de psychologie, Tome 73 (3–4), N°567-568, 2020, p. 181-208.

Résumé : L’objectif de cette recherche est d’étudier l’association entre certaines caractéristiques sociobiographiques de mères d’enfants à haut potentiel intellectuel (EHPI) et l’ajustement psychosocial de ces dernières. Un questionnaire permettant d’évaluer le stress perçu, le contrôle perçu, le soutien social, le coping, mais aussi la qualité de vie, a été proposé à 53 mères ayant un EHPI. Les résultats montrent une association entre certaines caractéristiques socio-économiques (activité professionnelle, niveau de revenu perçu, réseau social) et les processus transactionnels et la qualité de vie des participantes. Conformément au modèle du stress parental, ces résultats confortent l’idée selon laquelle le fait d’avoir un EHPI peut altérer la qualité de vie maternelle, et que la façon d’appréhender le haut potentiel de l’enfant varie en fonction des caractéristiques personnelles des mères. Ainsi, cette étude permet d’identifier certains facteurs pouvant fragiliser les mères d’EHPI.
Title: Psychosocial adjustment of mothers of gifted children: Effects of mothers’ sociobiographical characteristics
Abstract: This study aims to investigate the association between certain sociobiographical characteristics of mothers of gifted children and their psychosocial adjustment. A questionnaire assessing perceived stress, perceived control, perceived social support, coping, and quality of life was presented to 53 mothers of gifted children. The results show an association between certain socioeconomic characteristics (professional activity, perceived income level, social network) and the transactional processes and quality of life of the participants. Consistent with the parental stress model, these findings support the idea that having a gifted child can alter maternal quality of life, and that this experience varies according to the mother’s personal characteristics. Thus, this study makes it possible to identify certain risk factors for the mothers of gifted children.

• résumés de thèse

Wagner (Vincent).— Profils et évolutions à six mois des patients d’un centre de soins ambulatoires en addictologie. Comprendre le changement : une histoire de trajectoire(s) et de temps, Bulletin de psychologie, Tome 73 (3–4), N°567-568, 2020, p. 209-212.

Julien Sweerts (Sabrina).— Vers un modèle psychologique explicatif du surpoids et de l’obésité, et contribution à l’évaluation d’une prise en charge triaxiale comprenant la restriction cognitive, l’alimentation émotionnelle et l’acceptation, Bulletin de psychologie, Tome 73 (3–4), N°567-568, 2020, p. 213-217.

• à travers les livres

Numéro 566, tome 73 (fasc. 2), année 2020 – Varia

Rabeyron (Thomas).— Le paradigme clinique du jeu : son évaluation et sa modélisation dans le champ des psychothérapies psychanalytiques,Bulletin de psychologie, Tome 73 (2), N°566, 2020, p. 83-98.
Résumé : Le jeu est l’un des grands organisateurs de la vie psychique, qui participe aussi bien de son développement que de sa créativité. Il sera, par conséquent, fréquemment utilisé au sein de l’espace psychothérapique et mérite un intérêt particulier de la part des cliniciens. Dans cette perspective, nous proposons dans ce travail une étude synthétique des principes qui orientent les jeux à symbolisation et leurs effets dans le champ des psychothérapies psychanalytiques. Quelques éléments transdisciplinaires, issus de l’anthropologie et des neurosciences cognitives, introduisent des hypothèses relatives aux fonctions du jeu dans la psyché humaine. Plusieurs opérateurs du jeu (le corporel, le double, la transmodalité, le plaisir et l’aléatoire) sont dégagés comme tentatives de modélisation des processus qui caractérisent le jeu. Enfin, plusieurs pistes de réflexion sont proposées pour de futures recherches qui pourraient aider à mieux saisir comment le jeu favorise la relance du processus de symbolisation et de transformation psychiques.
Title: The clinical paradigm of play: Its evaluation and modelization in the field of psychoanalytic psychotherapy
Abstract: Play is one of the most important organizers of psychic life, participating in its development and its creativity, especially within the psychotherapeutic space. It therefore deserves particular focus from clinicians. This article proposes a synthetic study of the principles that structure symbolic play and its effects in the field of psychoanalytic psychotherapy. Several hypotheses and typologies are identified concerning the essential processes of play, notably using transdisciplinary contributions from anthropology and cognitive neuroscience. We also propose several operators as an attempt to model the processes of play. This work thus aims to improve understandings of how symbolization processes can be reactivated thanks to play, the latter being conceptualized as a major clinical paradigm of psychoanalytic psychotherapy.

Boulay (Corentin), Demogeot (Nadine), Frigaux (Antoine), Lighezzolo-Alnot (Joëlle).— Ruptures et placement à l’adolescence : enjeux d’une narration de soi, Bulletin de psychologie, Tome 73 (2), N°566, 2020, p. 99-113.

Résumé : En France, de nombreux enfants sont confiés à l’Aide sociale à l’enfance et placés en foyer pour être protégés des maltraitances qu’ils subissent au domicile familial. Or ces dispositifs ont trop souvent pour conséquence de complexifier leur situation, notamment à l’adolescence. Dans ce contexte, la narration des adolescents offre des voies d’entrée dans leur expérience subjective, et rend compte des difficultés qu’ils traversent. Notre objectif vise à explorer leur subjectivité par une analyse de la narration, dans une perspective psychodynamique. Pour ce faire, nous avons rencontré 10 adolescents âgés de 14 à 15 ans, dans une Maison d’enfants à caractère social. Les données ont été recueillies au sein d’un atelier thérapeutique par l’écriture, et analysées par le logiciel TROPES. Nos résultats révèlent la présence d’indicateurs du traumatisme lié à l’expérience de placement et, également, les difficultés soulevées par le processus pubertaire dans la construction de soi. Ces données soulignent la nécessité de porter une attention aux médiations par l’écriture auprès de ces adolescents.
Title: Separations and placement in adolescence: The relevance of a self-narrative
Abstract: In France, many children are entrusted to the child social welfare system and placed in foster homes to be protected from the neglect or abuse they suffer in their family home. However, these placement measures often complicate their situation, especially during adolescence. In this context, the narratives of adolescents are revelatory of their subjective experience and reflect the difficulties they are enduring. Our aim is to explore their subjectivity through an analysis of these narratives from a psychodynamic perspective. For this purpose, we met ten teenagers aged between fourteen and fifteen years, in a Maison d’enfants à caractère social (MECS). Data were collected during a therapeutic writing workshop and analyzed using TROPES software. Our results reveal the presence of trauma indicators related to the placement experience. They also highlight the difficulties of self-construction that emerged during the pubertal process and emphasize the need to pay attention to therapeutic mediations through writing in these adolescents.

Kowal (Cécile), Hodiaumont (Fabienne), Di Piazza (Laetitia), Blavier (Adélaïde), Léveillée (Suzanne), Ayotte (Robert).— L’alexithymie : clé de compréhension ou obstacle à l’accompagnement des auteurs de violence conjugale ? Vignettes cliniques, Bulletin de psychologie, Tome 73 (2), N°566, 2020, p. 115-128.

Résumé : L’article présente quatre vignettes cliniques examinant l’expression et l’évolution de l’alexithymie chez les usagers d’un service belge, Praxis, qui propose un programme de responsabilisation en groupe pour auteurs de violence conjugale. Ces vignettes sont issues et viennent compléter les résultats d’une recherche longitudinale qui réunit des associations de terrain et des chercheurs universitaires, tant au Québec qu’en Belgique, et dont l’objectif est d’évaluer le changement psychologique chez ces hommes au terme de leur prise en charge thérapeutique. Les résultats montrent une prévalence des troubles alexithymiques et dépressifs chez les participants, en comparaison avec la population générale. La discussion des vignettes fait ressortir une hypothèse majeure relative à l’éventuelle distinction entre la présence d’une alexithymie primaire et d’une alexithymie secondaire.
Title: Intimate partner violence: Is alexithymia a key to understanding a male offender’s violence? Clinical cases
Abstract: Based on four clinical cases, this article aims to link the findings of a study led by the University of Liège, which was carried out to explore psychological changes in male perpetrators of domestic violence, and the actors involved in specific treatment programs. It focuses on the expression and evolution of alexithymia and its association with impulsivity and depression among users of a Belgian service, Praxis, which offers a group empowerment program for perpetrators of domestic violence. The findings indicated that male offenders reported more depressive feelings and more difficulty in identifying and expressing their emotions (alexithymia) than the general population. The discussion of clinical cases highlights an important hypothesis regarding the possible distinction between the presence of primary and secondary alexithymia.

• résumés de thèse

Chauvet (Élodie).— Stratégies d’exploration dans la recherche d’information : effet de la motivation sur l’attention, Bulletin de psychologie, Tome 73 (2), N°566, 2020, p. 129-132.

Hallez (Quentin).— Développement, temps et attention : comportements et modélisation, Bulletin de psychologie, Tome 73 (2), N°566, 2020, p. 133-136.

• à travers les livres

Numéro 565, tome 73 (fasc. 1), année 2020 – Varia

Lemoine (Lise), Mietkiewicz (Marie-Claude), Schneider (Benoît).— « Myope comme une taupe, muette comme une carpe, mais… malin comme un singe ». Les animaux anthropomorphisés porteurs de handicaps dans les albums jeunesse, Bulletin de psychologie, Tome 73 (1), N°565, 2020, p. 3-16.
Résumé : Les ouvrages de jeunesse abordant le thème du handicap peuvent constituer un support pour accompagner les situations pédagogiques, en particulier dans le cadre de politiques inclusives. Vingt-huit albums destinés à des enfants âgés de trois à cinq ans, parus entre 2000 et 2016, et mettant en scène des animaux avec handicap ont été recensés. L’étude porte sur les caractéristiques de l’anthropomorphisation, les relations entre héros avec handicap et réseau familial et social, et les « messages » portés par l’histoire. Les degrés de l’anthropomorphisation sont divers et complexes et on ne peut présupposer d’effets simples et linéaires. L’étude des travaux portant sur les liens entre référence à l’animal et incitation aux comportements prosociaux chez l’enfant invite à un examen attentif des contextes éducatifs dans lesquels ces ouvrages peuvent servir de support.
Title: “Blind as a bat, lame as a duck, but… smart as a monkey”: Anthropomorphized animals with disabilities in children’s picture books
Abstract: Children’s books about disability can be used as a tool in pedagogical situations, particularly as part of inclusive policies. We have identified twenty-eight picture books, published between 2000 and 2016, aimed at children between three and five years old, which present animals with disabilities. We examine the main features of anthropomorphization, the relationships between the disabled protagonist and their social and family network, and the “messages” conveyed by the narrative. The types of representation and the extent of anthropomorphization are varied and complex, so simple and linear effects cannot be expected. The study of the works available on the connection between references to animals and encouragement of pro-social behaviors in children suggests that a careful examination is needed regarding the educational contexts in which such books can be used.

Hamon (Romuald).— Délire d’indignité mélancolique, pure douleur d’exister et peine auto-thérapeutique, Bulletin de psychologie, Tome 73 (1), N°565, 2020, p. 17-32.

Résumé : L’auteur analyse les conduites d’autopunition dans la psychose mélancolique dont l’entité clinique apparaît désormais diluée dans la rubrique des épisodes dépressifs des classifications standardisées. Mettant à contribution les apports de la psychiatrie clinique ainsi que les enseignements de Freud et de Lacan, cette étude examine, d’une part, la culpabilité délirante dans la mélancolie ainsi que la causalité psychique des passages à l’acte auto et hétéro-agressifs qui en dérivent. Elle précise, d’autre part, la logique subjective sous-tendant l’auto-dénonciation mélancolique auprès des autorités judiciaires et administratives, ainsi que les fonctions psychiques qu’elle remplit. À l’appui de la clinique, elle s’attache enfin à démontrer que l’autopunition peut constituer une solution auto-thérapeutique quand les mélancoliques parviennent, dans leur construction délirante, à édicter le motif même de leur faute et à y consentir. En ce sens, la peine qu’ils s’infligent est un mal nécessaire leur permettant d’endurer leur pure douleur d’exister. Si certains recourent à la justice pour se l’administrer, d’autres inventent une solution sur mesure afin d’assurer le traitement de la faute dont ils s’incriminent, la jouissance scandaleuse qu’ils s’éprouvent personnifier.
Title: Melancholic unworthiness delusion, pure existential pain, and self-therapeutic punishment
Abstract: The author analyzes self-punishment behaviors in melancholic psychosis, a clinical entity that has been diluted under the category of depressive episodes in standardized classifications. This study draws on both the contributions of clinical psychiatry and the teachings of Freud and Lacan. First, it examines the delusional guilt in melancholia, as well as the psychic causality of the subsequent auto- and hetero-aggressive acting-outs. Second, it specifies the subjective logic underlying melancholic self-denunciation to judicial and administrative authorities, as well as the psychic purposes that this serves. Finally, based on clinical evidence, this study tries to demonstrate how self-punishment can constitute a self-therapeutic solution when melancholic subjects manage, in the midst of their delusional constructions, to promulgate and consent to the precise motive of their fault. Hence, the sentence they impose upon themselves is a necessary evil, which allows them to endure their pure existential pain. While some subjects appeal to the justice system to have such a sentence administered, others invent a customized solution to ensure the treatment of the fault with which they incriminate themselves, and the scandalous jouissance that they feel they personify.

Chevalier (Julie), Bonnet (Christian), Gimenez (Guy).— Des fonctions du double chez Rank et Freud à la romance amoureuse à l’adolescence, Bulletin de psychologie, Tome 73 (1), N°565, 2020, p. 33-42.

Résumé : Notre article propose une nouvelle définition théorico-clinique du double en psychanalyse, dans ses liens aux processus adolescents. Pour cela, nous articulons d’abord les travaux de Rank (1909, 1932), sur le double et le héros, aux travaux de Freud (1909, 1913), sur le roman familial des névrosés et le mythe de totem et tabou, dans leurs articulations aux enjeux fraternels. Nous analysons ensuite le cas clinique d’une jeune femme de 16 ans, reçue pour un accompagnement thérapeutique, afin de montrer que le double constitue une figure du transfert, permettant à la patiente une actualisation de ses désirs fraternels, ainsi qu’une construction de sa romance amoureuse. Donc, le « double sororal et fraternel », que nous définissons, métamorphose le lien amoureux à l’adolescence.
Title: Functions of the double in adolescent romance in Rank and Freud
Abstract: Our article proposes a new theoretical-clinical definition of the double in psychoanalysis, in relation to its links to adolescent processes. To do so, we first relate the works of Rank (1909; 1932) on the double and the hero to the works of Freud (1909; 1913) on the family romance of neurotics and the myth of totem and taboo, in terms of their links to fraternal issues. We then analyze the clinical case of a sixteen-year-old woman admitted for therapeutic support, to show that the double is a figure of transference, allowing the patient an update of her fraternal desires, as well as a construction of her romance. Therefore, the “sororal and fraternal double” that we define metamorphoses the bond of love in adolescence.

Marotta (Juliette), Bonnet (Christian), Gimenez (Guy).— Freud et la bande dessinée : une rencontre onirique, Bulletin de psychologie, Tome 73 (1), N°565, 2020, p. 57-67.

Résumé : Dans cet article nous souhaitons éclairer les liens d’analogies et d’isomorphismes existant entre la structure du rêve selon Freud et celle de la bande dessinée. En effet, dans L’interprétation des rêves, Freud n’aura recours qu’à une seule illustration. N’est-ce pas étonnant que ce soit d’une planche de bande dessinée qu’il s’est emparé ? Loin d’être anecdotique, nous envisageons ce choix comme révélateur des liens d’homologie processuels qui régissent le travail du rêve et le travail de la bande dessinée. Pour illustrer cette homologie, nous mettons en rapport la planche de bande dessinée choisie par Freud pour illustrer le travail du rêve avec les productions de McCay, auteur de renom et explorateur de l’activité onirique.

• résumé de thèse

Bouteloup (Margaux).— Céphalées primaires et variables individuelles : attachement, mentalisation et économie psychosomatique, Bulletin de psychologie, Tome 73 (1), N°565, 2020, p. 69-72.

Title: Primary headaches and individual variables : attachement, mentalization and psychosomatic functioning

• à travers les livres

Numéro 564, tome 72 (fasc. 6), année 2019 – Varia

Teyssier (Julien), Denoux (Patrick).— Interculturation narrative du soi : récits socio-culturels et récits du soi des enfants du numérique et des générations antérieures, Bulletin de psychologie, Tome 72 (6), N°564, 2019, p. 417-431.
Résumé : L’objectif de cet article est de présenter le concept d’interculturation narrative du soi (INS). Il décrit l’agencement des récits du soi et des récits socio-culturels dont témoigne un sujet mobilisé par des écarts culturels significatifs. Les auteurs examinent si des INS singulières pourraient découler de cultures générationnelles. Pour ce faire, ils s’intéressent aux rapports qu’entretiennent les « enfants du numérique » (N= 19) et les « générations antérieures » (N= 17) avec les technologies numériques, à partir d’entretiens non-directifs. Ces entretiens sont analysés avec une méthode permettant d’identifier les récits du soi et les récits socio-culturels, et d’interpréter les rapports qu’ils entretiennent entre eux. Les résultats mettent en évidence des architectures spécifiques d’INS, liées aux cultures générationnelles des deux groupes.
Title: Narrative interculturation of the self: The sociocultural narratives and self-narratives of digital natives and previous generations
Abstract: The purpose of this article is to introduce the concept of the narrative interculturation of the self (NIS). This refers to the arrangement of self-narratives and sociocultural narratives in a person mobilized by significant cultural differences. The authors examine whether unusual NISs could result from generational cultures. To do so, they consider the relationships that “digital natives” (N= 19) and “previous generations” (N= 17) have with digital technology, through the use of unstructured interviews. These interviews are analyzed via a method that makes it possible to identify self-narratives and sociocultural narratives, and to understand the links between them. The results highlight specific architectures of NIS, related to the generational cultures of the two groups.

Vignola-Lévesque (Carolanne), Todd-Rail (Kevin), Léveillée (Suzanne).— Expression de l’agressivité des individus présentant un trouble de la personnalité ou provenant de la population générale, Bulletin de psychologie, Tome 72 (6), N°564, 2019, p. 441-453.

Résumé : Les individus qui présentent un trouble de la personnalité limite (TPL) ou antisociale (TPA) sont enclins à commettre des passages à l’acte en raison d’une difficulté à contrôler leurs pulsions (Bateman, Fonagy, 2016). L’objectif de la présente étude est de comparer l’élaboration psychique de l’agressivité de 16 hommes présentant un TPL, 17 hommes présentant un TPA et 13 hommes de la population générale. L’agressivité est évaluée à partir des indices d’agressivité présents dans les protocoles de Rorschach. Selon nos résultats, les participants TPA et TPL présentent un besoin de maîtrise de l’autre et une identification à l’agresseur. Les participants TPA présentent une agressivité retournée contre soi et un besoin de dominer l’objet de manière agressive. Ces résultats permettent une meilleure compréhension de la gestion de l’agressivité de ces personnes.
Title: The expression of agression in individuals with personality disorders and those from the general population
Abstract: Individuals with borderline personality disorder (BPD) or antisocial personality disorder (APD) are inclined to display violent behavior due to their difficulty controling their impulses (Bateman and Fonagy 2016). The aim of this study is to compare the psychic issues of aggression in sixteen men with BPD, seventeen men with APD, and thirteen men from the general population. Aggression is evaluated based on the indicators of aggression in the Rorschach protocols. The results indicate that participants with BPD and APD present a need to control the other, as well as an identification with the aggressor. Participants with APD present an aggression turned against the self and a need to dominate the object in an aggressive manner. A better understanding of the intrapsychic dynamics of these men permits an improved management of their aggression.

• feuilles volantes de l’histoire de la psychologie

Turbiaux (Marcel).— Psychologie et pompons rouges : de la psychotechnique à l’aide au recrutement dans la Marine française, Bulletin de psychologie, Tome 72 (6), N°564, 2019, p. 455-477.

Résumé : En 1927, la Marine militaire française, préoccupée du nombre important d’apprentis radiotélégraphistes éliminés, en fin de cours, pour inaptitude à la lecture au son, malgré un examen sévère de l’acuité auditive, fit appel à J.-M. Lahy, créateur, deux ans auparavant, du laboratoire psychotechnique de la Société des transports de la région parisienne (STCRP), le premier d’une grande entreprise en France, où l’instauration d’une sélection psychotechnique préalable à l’embauche permit de diminuer les échecs en cours d’apprentissage des conducteurs d’autobus. L’intervention de Lahy, ayant contribué à une diminution notable des échecs à l’école des radiotélégraphistes, fut étendue à toutes les spécialités de la Marine et aboutit à la création d’un service psychotechnique de la Marine en 1929. Ce service, au fil des temps et au gré des événements, fit l’objet de plusieurs réorganisations jusqu’à nos jours. Cette histoire est retracée dans cet article.
Title: Psychology and red pompoms: From psychotechnology to recruitment support in the French Navy
Abstract: In 1927, the French Navy, concerned about the significant number of trainee radiotelegraphists disqualified at the end of their course due to an inability to read Morse code, despite a strict examination of their sense of hearing, appealed to Jean-Maurice Lahy. Two years previously, Lahy had created the psychotechnical laboratory of the Paris public transport system—the first such laboratory for a big company in France—, where the implementation of a psychotechnical selection process prior to recruitment had led to a decrease in the number of failures in bus drivers’ training courses. Lahy’s intervention, having contributed to a remarkable decrease in failures at the radiotelegraphy school, was extended to all specialties of the Navy and led to the creation of a psychotechnical service of the Navy in 1929. This service, over the years and according to the circumstances, has been the object of several reorganizations up to the present day. Its history is retraced in this article.

• actualité de la psychologie

Hommage à Marcel Turbiaux (1931-2019), Bulletin de psychologie, Tome 72 (6), N°564, 2019, p. 479-487.

Hommage à Guy Trastour (1936-2019), Bulletin de psychologie, Tome 72 (6), N°564, 2019, p. 489-490.

• résumé de thèse

El Sayed (Valentin).— Interculturation et appréhension de la différence culturelle dans des environnements pluriculturels et/ou interculturels, Bulletin de psychologie, Tome 72 (6), N°564, 2019, p. 491-494.

Title: Interculturation and apprehension of the cultural difference in multicultural and/or intercultural environments

Numéro 563, tome 72 (fasc. 5), année 2019 – Hommage à Alain Lieury

• Dossier : Hommage à Alain Lieury
Quaireau (Christophe), Bernoussi (Mohammed), Boujon (Christophe).— Alain Lieury : une vie dédiée à la mémoire, Bulletin de psychologie, Tome 72 (5), N°563, 2019, p. 323-330.

Résumé : Alain Lieury a consacré un demi-siècle de sa vie à la psychologie générale expérimentale et à la psychologie cognitive. Élève de Flores, Reuchlin et Fraisse, et spécialiste de la mémoire, il arrive à l’Université Rennes 2 en 1982. Il anticipa les évolutions : la diffusion de la culture scientifique et technique, les innovations pédagogiques, la sauvegarde et la valorisation du patrimoine scientifique du laboratoire de psychologie expérimentale, le lien formation-recherche, le rapprochement des lieux de recherche et des lieux de formation… Alain Lieury a marqué la psychologie comme discipline scientifique, sa place dans la société, son fonctionnement institutionnel et des générations d’étudiants.
Title: Alain Lieury: A life dedicated to memory
Abstract: Alain Lieury devoted half a century of his life to experimental general psychology and cognitive psychology. A student of Flores, Reuchlin, and Fraisse, and a specialist in memory, he arrived at the University of Rennes 2 in 1982. He foresaw future developments in the field: the dissemination of scientific and technical culture, educational innovations, the preservation and valorization of the scientific heritage of experimental psychology, the link between training and research, the convergence of research sites and training sites, and so on. Alain Lieury consolidated psychology as a scientific discipline, cementing its place in society and its institutional functioning, as well as inspiring generations of students.

Lorant (Sonia), Lieury (Alain).— Étude du développement des différentes formes de mémoire impliquées dans le traitement des informations visuelles, de 5 à 50 ans, Bulletin de psychologie, Tome 72 (5), N°563, 2019, p. 331-345.

Résumé : Trois études sont présentées. L’objectif de l’étude I (n= 260) est d’étudier, chez de jeunes enfants (5 à 10 ans), par comparaison avec des jeunes adultes, l’évolution de plusieurs types de mémoire impliqués lors du traitement des informations visuelles et visuo-spatiales. Dans l’étude I, les résultats montrent une évolution différenciée notamment pour le Memory. Dans l’étude II, une analyse multivariée montre chez les enfants (n= 306) une mémoire indifférenciée de nature visuospatiale. Enfin l’étude III, porte sur un éventail d’âges très variés, de 5 à 50 ans (n= 345) et indique que, pour les mémoires visuelles, l’âge le plus performant est 16 ans. Les mémoires visuelles sont donc nombreuses et le rôle du double codage (imagé et verbal) est envisagé pour expliquer la supériorité du test imagé (Memory) à tout âge.
Title: A study of the development of the different types of memory involved in processing visual information, from the ages of 5 to 50
Abstract: In this paper, we present three studies. The objective of Study I (n= 260) is to examine the development of several types of visual and visual-spatial memories in young children (5–10 years), compared to young adults. The results of this show a differentiated development, particularly for the “Memory” (pictorial) test. In study II, a multivariate analysis shows that children have an undifferentiated visual-spatial memory (n= 306). Finally study III was conducted on a large age range, from 5 to 50 years old (n= 345) and shows that for visual memories, the highest performing age is 16. There are thus many visual memories, and the role of dual coding (verbal and pictorial) is proposed to explain the superiority of the “Memory” test at any age.

Déro (Moise), Fenouillet (Fabien), Lieury (Alain).— Étude préliminaire d’un test de mémoire encyclopédique chez les élèves de CM2 : le QMES-E, Bulletin de psychologie, Tome 72 (5), N°563, 2019, p. 347-364.

Résumé : Cet article résume la démarche d’élaboration d’un test de mesure du stock de connaissances encyclopédiques scolaires à l’école élémentaire française. Il présente les résultats de l’examen psychométrique du Questionnaire de mémoire encyclopédique scolaire de l’élémentaire (QMES-E) auprès de 409 élèves de CM2. Les analyses réalisées ont déterminé une version à 56 items de vocabulaire où apparaît une structure bi-factorielle de la mémoire encyclopédique à l’école élémentaire, français et sciences versus histoire-géographie. Les scores du QMES-E de l’outil montrent des corrélations moyennes à fortes avec les épreuves nationales françaises.
Title: Preliminary study of an encyclopedic memory test taken by fifth grade students: QMES-E
Abstract: This paper presents the procedure and results of a test measuring the encyclopedic knowledge base of students in a French elementary school. The psychometric test, known as the Questionnaire de mémoire encyclopédique scolaire de l’élémentaire (Elementary School Encyclopedic Memory Questionnaire) (QMES-E), was administered to 409 students in the fifth grade. The analyses carried out showed a version with 56 vocabulary items where encyclopedic memory has a bi-factorial structure: French and the Sciences versus History and Geography. The QMES-E scores show medium to strong correlations with French national tests.

Postal (Virginie), Lieury (Alain).— Capacité de réserve et vieillissement : effet du niveau d’étude et du niveau d’activités sur le fonctionnement exécutif, Bulletin de psychologie, Tome 72 (5), N°563, 2019, p. 365-377.

Résumé : L’étude des facteurs susceptibles de moduler les effets du vieillissement est une question d’actualité dans la mesure où la plupart des pays industrialisés connaissent une augmentation du nombre de personnes âgées et où se pose la question du maintien de leur autonomie. Celui-ci est lié, en partie, à la préservation de l’efficience cognitive des seniors. Plusieurs travaux envisagent que cette efficience est modulée par l’existence d’une capacité de réserve. Afin de vérifier cette hypothèse, nous avons soumis à 40 personnes âgées de 65 à 84 ans un questionnaire permettant d’évaluer les niveaux d’éducation et d’activités tout au long de la vie, puis nous leur avons administré des tâches mesurant le fonctionnement cognitif et exécutif. Les résultats indiquent que les niveaux d’étude et d’activité contribuent de manière différente à l’efficience cognitive et notamment à certaines fonctions exécutives des personnes âgées.
Title: Reserve capacity and aging: The effect of education and activities on executive functioning in the elderly
Abstract: The study of factors likely to modulate the effects of aging is a topical issue insofar as most industrialized countries are experiencing an increase in the number of elderly people, and are therefore having to consider how to maintain their independence. This latter is linked, in part, to preserving the cognitive efficiency of seniors. Several studies have argued that cognitive efficiency is modulated by the existence of a reserve capacity. In order to test this hypothesis, we submitted a questionnaire to 40 seniors between the ages of 65 and 84, to assess their level of education and their activities throughout their lives, and then we administered them tasks measuring their cognitive and executive functioning. The results indicate that levels of education and activities contribute in different ways to cognitive efficiency, and particularly to some executive functions in the elderly.

Juhel (Jacques).— Quelques aspects de l’évolution et des extensions de l’analyse factorielle en facteurs communs , Bulletin de psychologie, Tome 72 (5), N°563, 2019, p. 379-399.

Résumé : Ce travail est dédié à la mémoire d’Alain Lieury, qui a su éveiller mon intérêt pour les méthodes d’analyse factorielle employées en psychologie différentielle. La question du statut théorique de la notion de facteur et celle de la nature de l’inférence en analyse factorielle sont, d’abord, brièvement examinées. Le modèle d’analyse factorielle en facteurs communs et uniques, ainsi que les différentes étapes de sa mise en œuvre, sont ensuite présentés. On décrit, enfin, l’intégration et certaines extensions de l’analyse factorielle dans le cadre plus général des modèles d’équations structurelles. Quelques évolutions du modèle et des techniques sont soulignées.
Title: Some features of the evolution and extensions of common factor analysis
Abstract: This work is dedicated to the memory of Alain Lieury, who stimulated my interest in the use of factor analysis methods in differential psychology. First, we briefly discuss the theoretical status of factors and the nature of factor analytic inference. We then present the common and unique factor analysis model, and outline the various stages of the implementation of exploratory factor analysis. Lastly, the integration of factor analysis in the more general framework of structural equation models and certain extensions of confirmatory factor analysis are described. We highlight some aspects of the evolution of the model and techniques.

Jamet (Eric), Erhel (Séverine).— Apprendre à partir d’illustrations, de vidéos ou de jeux vidéo : une mise en perspective de quelques travaux d’Alain Lieury, Bulletin de psychologie, Tome 72 (5), N°563, 2019, p. 401-414.

Résumé : L’objectif est de cet article est de présenter une synthèse de travaux de recherche dans le domaine des apprentissages à partir de supports numériques ou multimédias. En nous appuyant sur quelques études conduites par Alain Lieury, nous proposons d’explorer successivement trois types de supports d’apprentissage : le premier est lié aux textes et aux illustrations, le deuxième aux vidéos pédagogiques et le troisième au domaine des jeux vidéo. Notre analyse de la littérature sera fondée sur la distinction de plusieurs types d’approches scientifiques utilisées dans ces domaines (comparaison de médias, valeur ajoutée et conséquences cognitives). Cette analyse démontre leurs apports complémentaires, mais aussi la nécessité de développer des travaux plus nombreux dans l’approche par valeur ajoutée.
Title: Learning from illustrations, videos, and video games: Fresh perspectives on some of Alain Lieury’s research
Abstract: The purpose of this article is to provide an overview of research on digital or multimedia learning supports. Taking several studies by Alain Lieury as our starting point, we explore three types of learning support successively: the first is linked to text and illustrations, the second to educational videos, and the third to video games. Our analysis of the literature distinguishes between the different scientific approaches (media comparisons, value added, and cognitive consequences) applied to these learning supports, demonstrating their useful contributions, while also highlighting the need for more studies in line with the value-added approach

Numéro 562, tome 72 (fasc. 4), année 2019 – Varia

Berrewaerts (Joëlle), Pallincourt (Romain), Wildemeersch (Géraldine), Desseilles (Martin), Kempeneers (Philippe).— Schémas précoces inadaptés, tempérament et caractère chez des patients présentant une dépendance aux substances psychoactives, Bulletin de psychologie, Tome 72 (4), N°562, 2019, p. 243-257.
Résumé : Le questionnaire des schémas de Young (YSQ-S3) et celui des tempéraments et des caractères de Cloninger (TCI-R) ont été remplis par 49 femmes et 56 hommes présentant un trouble lié à l’utilisation d’une substance, tel que défini par le DSM-IV-TR. Pour 84,8% des personnes, le principal produit incriminé était l’alcool, soit à titre unique (73,3%), soit en combinaison avec d’autres produits. Leur âge moyen est de 45,5 ans et s’étend de 21 à 64 ans. Pour le YSQ-S3, on relève une sur-activation de cinq schémas précoces inadaptés (SPI) dans l’échantillon : manque affectif, abandon/instabilité, abnégation, négativité/pessimisme et idéaux exigeants. Pour le TCI-R, on observe une surpondération des notes d’évitement du danger et une sous-pondération des notes d’autodétermination. D’un autre côté, des régressions linéaires montrent qu’une faible autodétermination, telle que mesurée par le TCI-R, permet de prédire une large palette de SPI. À un degré moindre, l’évitement du danger apparaît, également, comme un prédicteur significatif des SPI. Par ailleurs, la particularité d’un profil de réponse au TCI-R ne paraît guère à même de prédire un profil de réponse particulier au YSQ-S3.
Title: Early maladaptive schemas, temperament, and character traits in individuals with substance use disorders
Abstract: The Young Schema Questionnaire (YSQ-S3) and Cloninger Temperament and Character Inventory (TCI-R) were completed by 49 women and 56 men with a substance use disorder as defined by DSM-IV-TR. For 84.8% of subjects, the main substance was alcohol, either alone (73.3%) or in combination with other products. Their average age was 45.5 years, ranging from 21 to 64 years. For the YSQ-S3, there was an over-activation of five Early Maladaptive Schemas (EMS) in the sample: Emotional Deprivation, Abandonment/Instability, Self-sacrifice, Negativity/Pessimism, and Unrelenting Standards. For the TCI-R, an overweighting in the Harm Avoidance ratings and an underweighting in the Self-Directedness ratings were observed. On the other hand, linear regressions show that low Self-Directedness as measured by the TCI-R occurs in the explanation of a wide range of EMS. To a lesser degree, Harm Avoidance is also a significant explanator of EMS. Moreover, the TCI-R response profile seems unable to predict a particular response profile for the YSQ-S3.

Desnos (Yves), Gepner (Bruno), Bellusso (Perrine), Segond (Hervé).— Subjectivité de la personne adulte autiste avec retard mental profond, prise en charge dans un établissement d’accueil médico-social, Bulletin de psychologie, Tome 72 (4), N°562, 2019, p. 259-287.

Résumé : Nous proposons un cadre théorico-clinique (développemental et systémique), centré sur les théories de l’énaction et de l’intersubjectivité, ainsi qu’une étude individualisée et contextualisée de la cognition des personnes autistes adultes avec déficience intellectuelle profonde, hébergées en structure d’accueil médico-sociale, n’ayant pas accès au langage. La subjectivité de ces personnes est appréhendée en complétant l’évaluation diagnostique par une investigation clinique et expérimentale de leur corporéité, selon certaines modifications préétablies des flux sensoriels et de la relation intersubjective en situation Snoezelen, objectivée à l’aide d’une grille d’observation structurée. L’illustration par un cas clinique souligne l’extrême sensibilité de ces personnes à leur environnement sensoriel et social, ainsi que leur grande vulnérabilité sur le plan de leur intégrité corporelle et psychique. Différents niveaux d’analyse sont proposés en faveur de leur bien-être.
Title: The subjectivity of autistic adults with mental retardation living in institutions
Abstract: We propose a theoretical-clinical framework (developmental and systemic) centered on the theories of enaction and intersubjectivity, and an individualized, contextualized approach to the cognition of autistic adults with profound intellectual disabilities who live in institutions and do not use language. We approach the subjectivity of these people through diagnostic evaluation that investigates their corporeality clinically and experimentally, using pre-established modifications of sensory flows and intersubjective relationships within Snoezelen situations. This is objectified using a structured observation grid. We use a clinical case to emphasize their extreme sensitivity to the sensory and social environment, as well as their vulnerability in terms of bodily and psychic integrity. We present several levels of analysis for their well-being.

Pringault (Sarah).— Vers une nouvelle conception des faux souvenirs dans la dénommée « maladie d’Alzheimer », Bulletin de psychologie, Tome 72 (4), N°562, 2019, p. 289-304.

Résumé : Dans un contexte de médicalisation de la vieillesse, les performances et déficits de la mémoire sont mesurés et la maladie d’Alzheimer est dépistée au moyen, notamment, d’évaluations neuropsychologiques. Cet article met en avant une focalisation sur les dysfonctionnements mnésiques et une pathologisation des troubles. Des travaux sur les faux souvenirs, dans des champs d’étude variés (psychologie cognitive, neuropsychologie et psychanalyse), soutiennent que la mémoire est infidèle par essence. À l’opposé de pratiques normatives, l’objectif de l’auteur est d’appuyer la nécessaire prise en considération de la subjectivité et de la singularité – propres à la nature humaine – dans l’étude des falsifications de souvenirs dans les démences. Il suppose qu’elles peuvent avoir une détermination psychique, mais aussi une fonction dans l’économie subjective.
Title: Toward a new conception of false memories in Alzheimer’s disease
Abstract: With the medicalization of old age, neuropsychological tests are the primary means of measuring memory performance and deficit, and screening for Alzheimer’s disease. This paper focuses on memory malfunctions and the “pathologization” of difficulties. Research on false memories in various fields (cognitive psychology, neuropsychology, and psychoanalysis) support the claim that memory is essentially unreliable. In contrast to normative practices, we show that it is necessary to take subjectivity and individuality—things that are unique to human nature—into account as we study the falsification of memories in dementia. We assume these may have a psychic determination, but also a function within the subjective economy.

Chapellon (Sébastien), Vicente (Cindy).— Éloges de l’autorité. Pourquoi les adolescents éprouvent-ils le besoin de la tester ?, Bulletin de psychologie, Tome 72 (4), N°562, 2019, p. 305-313.

Résumé : L’adolescent réputé difficile manifeste une hostilité à l’égard de ses aînés. Il semble apparemment désireux de les dominer. Or, une lecture métapsychologique montre qu’au fond le sujet s’efforce de s’appuyer sur le cadre qu’il essaie manifestement de briser. Il a inconsciemment besoin de s’assurer que les personnes ayant autorité sur lui peuvent l’aider à endiguer sa propre destructivité. Dans cet article, le cas d’une adolescente mettant à mal son cadre familial et thérapeutique témoigne de la fonction messagère de l’agressivité contre les adultes. La confrontation qui s’opère avec eux a une fonction structurante, nécessaire au déroulement du processus d’adolescence. Sans le savoir, le sujet interpelle l’autorité des adultes, dans ce qu’elle implique d’une différence générationnelle. Lorsqu’il s’attaque à ses aînés, l’adolescent leur demande inconsciemment de l’aider à se différencier d’eux. Il oblige son environnement à poser les limites externes qui font défaut à son fonctionnement interne. Symptomatiquement, les attaques du cadre questionnent aussi les spécificités actuelles de l’autorité et ses aléas.
Title: Authority praise. Why do teenagers need testing it?
Abstract: A teen considered to be difficult shows hostility towards his/her elders. He/She apparently seems anxious to dominate them. Yet, a metapsychological interpretation demonstrates that he/she actually exerts to build on the framework he/she obviously tries to destroy. He/She unconsciously needs to ensure that the persons having authority upon him/her can help him/her to contain his/her own destructiveness. In this article, the case of a teenage girl undermining her family and therapeutic environment manifests the messenger function of aggressivity against adults. The confrontation taking place with them has a structuring function for the adolescence process cycle. Without knowing it, the individual questions the adult authority involving a difference of generations. When he/she attacks his/her elders, the teenager is unconsciously asking them to help him/her not to be like them. He/She obliges his/her environment to set the outer limits that are lacking in his/her inner way of being. Symptomatically, the attacks against the framework are also questioning the actual specificities of the authority, and its hazards.

• actualité de la psychologie

Fischer (Jean-Paul).— Commentaire de l’article « Should we continue to teach standard written algorithms for the arithmetical operations? The example of subtraction », Bulletin de psychologie, Tome 72 (4), N°562, 2019, p. 315-316.

• à travers les livres

Numéro 561, tome 72 (fasc. 3), année 2019 – Varia

Paquette (Melissa), Terradas (Miguel M.), Chazan (Saralea E.), Lepage-Voyer (Cécilanne), Guillemette (Rosalie).— Les représentations d’attachement, les relations d’objet et le jeu des enfants victimes de mauvais traitements, Bulletin de psychologie, Tome 72 (3), N°561, 2019, p. 163-179.
Résumé : Les auteurs de cette étude visent à décrire les représentations d’attachement, les relations d’objet, ainsi que le jeu de quinze enfants d’âge scolaire, ayant vécu des traumas relationnels précoces, à l’aide de deux situations de jeu, l’une structurée et l’autre libre. Deux instruments, les histoires d’attachement à compléter et le Children’s Play Therapy Instrument, ont permis d’analyser les représentations de l’enfant. Les résultats obtenus suggèrent que ces enfants ont des représentations soutenantes et non-rejetantes de leurs figures parentales, alors que leurs représentations des relations d’objet tendent à être plus immatures que matures. Toutefois, cette différence n’atteint pas le seuil de significativité statistique.
Title: Attachment representations, object relations, and play among children who have experienced maltreatment
Abstract: This study aims to describe attachment representations, object relations, and play in fifteen school-aged children who have experienced early relational traumas, using two situations of play, one structured and the other free. Two instruments, the Attachment Story Completion Task and the Children’s Play Therapy Instrument, were used to measure the children’s internal representations. The results suggest that these children have supportive, non-rejecting representations of their parental figures, while their object representations tend to be more immature than mature, but this difference does not reach the threshold of statistical significance.

Gillet (Guillaume), Jung (Johann).— L’immersion dans les thérapies médiatisées par le jeu vidéo, Bulletin de psychologie, Tome 72 (3), N°561, 2019, p. 181-190.

Résumé : Dans cet article, les auteurs proposent d’explorer, selon une perspective psychodynamique, l’immersion dans le jeu vidéo en thérapie, sous l’angle de la jouabilité et du Gameplay. Cette étude s’appuie sur une revue de la littérature et sur l’observation clinique d’un d’adolescent de 14 ans, souffrant de difficultés relationnelles et scolaires, accueilli au sein d’un cadre-dispositif à médiation jeu vidéo. L’analyse de ces composantes conduit à dégager diverses fonctions qui sous-tendent et encadrent le phénomène d’immersion vidéoludique. Cette perspective permet de penser le sentiment d’immersion comme un support de symbolisation et de subjectivation. Le jeu vidéo, en tant qu’il simule plusieurs propriétés fondamentales du vivant, est envisagé ensuite comme un attracteur transférentiel qui participe au phénomène d’immersion. L’exploration de cette propriété dans les dispositifs thérapeutiques permet d’en préciser les modalités et les spécificités tant sur le plan du fonctionnement psychique du joueur qu’au niveau de la dynamique groupale.
Title: Video game immersion in therapy from the perspective of playability and gameplay
Abstract: This article explores video game immersion in therapy from the perspective of playability and gameplay, based on a psychodynamic approach. The study consists of a literature review and the clinical case of a fourteen-year old teenager, suffering from relational and school problems, who received therapy in a video game-mediated setting. Analysis of these components reveals various functions that underlie and determine the phenomenon of video game immersion. This perspective provides a way to consider the feeling of immersion as a means of supporting symbolization and subjectivation. In simulating several fundamental properties of the living being, the video game can be seen as an attractor of transference that contributes to the phenomenon of immersion. Exploration of this property in the therapeutic setting makes it possible to describe its modalities and specific features, both in terms of the player’s psychological functioning and in relation to group dynamics.

Claudon (Philippe), Leonova (Tamara), Jourdois (Emmanuelle), Spaeter (Élise).— Dysphasies et processus psychiques : un constat des complexités scientifiques et cliniques, Bulletin de psychologie, Tome 72 (3), N°561, 2019, p. 191-208.

Résumé : Les connaissances scientifiques et cliniques (neuropsychologiques et psychopathologiques) de la dysphasie chez l’enfant ne permettent pas de considérer les troubles psychologiques dans un modèle intégré des troubles développementaux du langage, et il se maintient une collaboration difficile entre les approches scientifique, diagnostique et clinique. Auprès de quatre cas cliniques d’adolescents dysphasiques est observée l’expression de troubles psychologiques pour décrire le contexte de la dysphasie. Un examen clinique propose une approche intégrée d’outils de mesure externe (échelles spécifiques) et d’observation qualitative (épreuve de Rorschach, entretien clinique). On constate une variation intra-individuelle des traits d’anxiété et une hétérogénéité interindividuelle du fonctionnement psychologique global. On constate que les troubles psychiques de ces jeunes révèlent une forte liaison avec leurs enjeux relationnels actuels. La description des cas cliniques suggère que les troubles psychologiques seraient autant une conséquence qu’une composante du trouble du langage et, surtout, que cette distinction composante/conséquence qui est soutenue par les courants théoriques a peu de sens au plan clinique.
Title: Dysphasia and psychological processes: the clinical and scientific complexities
Abstract: Scientific and clinical (neuropsychological and psychopathological) understanding of dysphasia in children does not make it possible to consider psychological disorders in a model that integrates developmental language disorders, and collaboration between the scientific, diagnostic, and clinical approaches remains challenging. This article describes the context of dysphasia based on a study of how psychological disorders are expressed in four clinical cases of dysphasia in adolescents. The clinical examination proposes an integrated approach using external measurement tools (specific scales) and qualitative observation (Rorschach test and clinical interviews). Intraindividual variation in anxiety-related traits and interindividual heterogeneity in overall psychological functioning are observed, and the psychological problems identified in these young adolescents are seen to be strongly linked to their current relational issues. The description of these clinical cases suggests that the psychological disorders are both a consequence and a component of the language disorder.

Berdot-Talmier (Laurence), Zaouche Gaudron (Chantal).— Adaptation socio-affective des enfants âgés de 9 à 12 ans et utilisation d’Internet au domicile, Bulletin de psychologie, Tome 72 (3), N°561, 2019, p. 209-222.

Résumé : La plupart des enfants français ont, maintenant, accès aux technologies numériques de l’information et de la communication (TNIC) à leur domicile. En s’appuyant sur le modèle écosystémique de Bronfenbrenner (1979, 1986), les auteurs de cette recherche visent à saisir l’influence des environnements – utilisation d’Internet au domicile (sous-système technologique ; Johnson, 2010a) et caractéristiques socio-économiques (environnement microsystémique) – sur le développement socio-affectif des enfants (ontosystème), en fonction du sexe. Des questionnaires ont été administrés à 498 enfants (244 garçons et 254 filles) âgés de 9 à 12 ans et à leurs parents. Les indices d’utilisation d’Internet au domicile expliquent une part un peu plus importante des variations des scores de l’adaptation socio-affective des enfants que ceux relatifs aux caractéristiques socio-économiques des parents.
Title: Social and emotional adjustment of children aged nine to twelve years old and home internet use
Abstract: Most children in France now have access to information and communication technology (ICT) at home. Based on the ecological systems model developed by Bronfenbrenner (1979; 1986), this study aimed to assess the influence of environment—home internet use (techno-subsystem, Johnson 2010a) and family socioeconomic characteristics (microsystem)—on children’s social and emotional adjustment (ontosystem), depending on gender. Questionnaires were administered to 498 children (244 boys and 254 girls) aged nine to twelve years old, and to their parents. Indicators of home internet use accounted for a greater proportion of the variation in children’s social and emotional adjustment than indicators of their parents’ socioeconomic status.

• feuilles volantes de l’histoire de la psychologie

Huteau (Michel).— Henri Piéron (1881-1964) disciple d’Édouard Toulouse (1865-1947), Bulletin de psychologie, Tome 72 (3), N°561, 2019, p. 223-228.

Résumé : Henri Piéron commence sa carrière scientifique au laboratoire d’Édouard Toulouse en 1900. Il devient vite son principal collaborateur. Piéron quittera ce laboratoire en 1912, mais il restera proche de Toulouse. Ils ont les mêmes conceptions épistémologiques – ce sont des positivistes scientistes – et politiques – ce sont des républicains qui placent l’égalité au premier plan de leurs valeurs. L’examen des lettres de Toulouse adressées à Piéron témoigne de leur proximité. Piéron a joué un rôle actif dans le développement de l’orientation professionnelle en France. Son projet est identique à celui de Toulouse : l’orientation professionnelle doit être fondée sur le diagnostic d’aptitudes héréditaires. Les pratiques qui se sont mises en place par la suite en sont éloignées.
Title: Henri Piéron (1881-1964) as a protégé of Édouard Toulouse (1865-1947)
Abstract: Henri Piéron began his scientific career in 1900, in the laboratory founded by Édouard Toulouse, and soon became his chief collaborator. Piéron left this laboratory in 1912, but remained close to Toulouse. They were guided by the same epistemological views—positivism and scientism—and the same political views, as republicans who emphasized equality of opportunity. A study of Toulouse’s letters to Piéron reveals their close working relationship. Piéron played an active role in the development of careers counseling in France. He and Toulouse shared the idea that careers guidance should be based on the identification of hereditary aptitude. The practices that were later implemented took a very different approach.

• actualité de la psychologie

Bonnardel (Nathalie), Tricot (André), Vivicorsi (Bruno), de Viviés (Xavier).— In memoriam Claude Bastien (1937-2017), Bulletin de psychologie, Tome 72 (3), N°561, 2019, p. 229-236.

• à travers les livres

Numéro 560, tome 72 (fasc. 2), année 2019 – Varia

Gélinas (Sébastien), Balbinotti (Marcos).— Étude comparative entre le test de Zulliger et six échelles psychométriques avec un échantillon non clinique d’adultes québécois, Bulletin de psychologie, Tome 72 (2), N°560, 2019, p. 83-96.
Résumé : Cette étude évalue les critères de validité et de fidélité du test de Zulliger et propose des normes établies sur un échantillon de 546 étudiants universitaires (H= 20,5% ; F= 79,5%), âgés de 18 à 66 ans (M= 23,31, ET= 7,31), dans un contexte francophone. À l’aide d’une analyse corrélationnelle, 6 indices du test de Zulliger sont corrélés à 6 mesures psychométriques pour évaluer leur niveau d’association. Cette analyse révèle de faibles coefficients de corrélation (-0,01< rs<0,08), suggérant des problèmes de validité de construit. La fidélité interjuges est très satisfaisante (0,90 <κ<0,99). Malgré certaines limites, cette recherche propose des normes francophones, permettant des interprétations pour les études futures.
Title: Comparing the Zulliger Test and Six Psychometric Scales in a Non-Clinical Sample of Adults from Quebec
Abstract: This study assesses the validity and reliability criteria of the Zulliger test and proposes standards based on a sample of 546 university students (M= 20.5%, F= 79.5%), aged 18 to 66 (M= 23.31, SD= 7.31), in a French-speaking context. Using correlational analysis, six indices of the Zulliger test were correlated with six psychometric measures to evaluate how well they were linked. This analysis reveals low correlation coefficients (-0.01< rs<0.08), suggesting problems with construct validity. Inter-rater reliability on the other hand is very good (0.90<κ<0.99). Despite some limitations, this research proposes French-speaking standards, allowing interpretations for future studies.

Katz (Muriel), Lo Piccolo (Giuseppe), Bourguignon (Manon ).— La « libre réalisation de l’arbre généalogique » : une méthode d’analyse pour explorer la réalité fantasmatique, Bulletin de psychologie, Tome 72 (2), N°560, 2019, p. 97-113.

Résumé : La libre réalisation de l’arbre généalogique constitue une médiation projective utile dans le champ de la transmission psychique. Différente du génogramme, elle permet au chercheur clinicien d’explorer la représentation subjective des liens familiaux. Après une brève revue des grilles d’analyse disponibles, nous présentons une grille d’analyse qualitative détaillée, élaborée à partir de données issues d’un corpus de recherche au sujet de la violence de masse. Une illustration clinique relative à un homme âgé de 90 ans, déporté en raison de sa judéité alors qu’il était adolescent, permet de montrer l’intérêt d’une telle démarche, qui est arrimée aux grands opérateurs de la vie psychique.
Title: The “free realization of a family tree”: an analytical framework for exploring fantastical reality
Abstract: The free realization of a family tree presents a form of useful projective mediation within the field of psychic transmission. Unlike genograms, it enables clinical researchers to explore the subjective representation of family connections as well as the content of the primal fantasy. Following a brief review of the analytical frameworks available, we present a detailed qualitative analytical framework developed from data drawn from a body of research on the subject of mass violence. A clinical illustration of a 90-year-old man deported for his Jewishness as a teenager shows the interest of rigorous analysis tied to the major operators of psychic life.

D’Abbadie de Nodrest (Laurie), Sudres (Jean-Luc ).— Musicothérapie et polyaddiction : du lien culturellement établi à la proposition d’un dispositif, en centre de soins, d’accompagnement et de prévention en addictologie, Bulletin de psychologie, Tome 72 (2), N°560, 2019, p. 115-127.

Résumé : Etymologiquement, la racine grecque mania lie le mélomane et le toxicomane dans une même « folie ». Dans la réalité clinique, il n’est pas rare que la personne intoxiquée par la prise répétée de substances dont elle est dépendante physiquement et psychiquement, soit aussi celle qui aime la musique avec passion. Ce travail propose une réflexion sur l’ajustement d’ateliers de musicothérapie auprès de sujets présentant une ou plusieurs addictions et pris en charge dans un centre de post-cure. Cette étude est étayée par la littérature et la rencontre sur le terrain avec M, patient polytoxicomane, découvrant le slam. La démarche qualitative permet d’identifier divers bénéfices favorisés par la musicothérapie créative (émotions, temporalité, création, engagement dans le soin).
Title: Music therapy and poly-addiction: From a culturally established link to a proposed system of accompaniment and prevention in addiction care centers
Abstract: In French, etymologically, the Greek root mania joins the music lover (“mélomane”) to the drug addict (“toxicomane”) with the same “madness” (or mania). Clinically, it is not unusual for people suffering from addiction by the repeated use of substances on which they are physically and psychologically dependent, to also love music with a passion. This work proposes a reflection on the adaptation of music therapy workshops for people with one or more addictions who are undergoing care in a rehabilitation center. The study is supported by existing literature and the clinical encounter with M., a drug addict discovering slam poetry. A qualitative approach allows us to identify various benefits of creative music therapy (relating to emotions, temporality, creation, and the commitment to health care).

Van Lander (Axelle), Amar (Stéphane), Bioy (Antoine), Gautier (Sigolène), Gaucher (Jacques), Morel (Vincent).— La pratique clinique des psychologues en soins palliatifs, un référentiel français, Bulletin de psychologie, Tome 72 (2), N°560, 2019, p. 129-136.

Résumé : La Société française de soins palliatifs (SFAP) a défini la pratique clinique des psychologues intervenant en soins palliatifs. L’étude nationale s’est déroulée de 2012 à 2016. Une précédente étude (Van Lander, 2012) analysait les processus de 344 suivis psychologiques. À partir de ces données et des résultats d’un questionnaire adressé à tous les psychologues des équipes françaises de soins palliatifs, un référentiel a été réalisé. Les rédacteurs étaient représentatifs des psychologues de terrain et experts dans le domaine. Le conseil d’administration, le comité scientifique, le Collège national des enseignants à la formation universitaire en soins palliatifs et le Collège des psychologues de la SFAP ont approuvé le document final de 64 pages. Ce document est simple, dans l’articulation entre théorie et pratique. Validé pour la France, il constitue une base de travail à adapter aux pays européen.
Title: Psychologists’ clinical practice in palliative care, a French repository
Abstract: The French Palliative Care Association (SFAP) has decided to take an in-depth look at the clinical practice of psychologists involved in palliative care. The nationwide study ran from 2012 to 2016. A previous study (Van Lander, 2012) analyzed the processes of 344 psychological follow-ups. Based on these data and the results of a questionnaire sent to all psychologists from French palliative care teams, a repository was produced. The editors were representative of field psychologists and experts in the field. The board of directors, scientific committee, the National College of Teachers for University Training in Palliative Care and the SFAP College of Psychologists were all involved and approved the 64 pages document. This document is straightforward, in the articulation between theory and practice. It is valid for the French context and constitutes a body of work that could be adapted for other European countries.

• actualité de la psychologie

Turbiaux (Marcel).— Anne Ancelin-Schützenberger (1919-2018), cofondatrice du Bulletin de psychologie, Bulletin de psychologie, Tome 72 (2), N°560, 2019, p. 137-146.

« Du regard à l’écoute ». Exposition Freud au musée d’art et d’histoire du judaïsme, Bulletin de psychologie, Tome 72 (2), N°560, 2019, p. 147-150.

• à travers les livres

Numéro 559, tome 72 (fasc. 1), année 2019 – Le diagnostic psychologique chez l’enfant
• Dossier : Le diagnostic psychologique chez l’enfant
Voyazopoulos (Robert).— De l’usage du mot diagnostic en psychologie de l’enfant, Bulletin de psychologie, Tome 72 (1), N°559, 2019, p. 3-7.

Sultan (Serge), Béliveau (Marie-Julie).— Le diagnostic psychologique de l’enfant : de nos principes scientifiques à nos pratiques professionnelles, Bulletin de psychologie, Tome 72 (1), N°559, 2019, p. 9-18.

Résumé : Cet article vise à identifier les grands défis qui sont posés par le diagnostic psychologique de l’enfant et à formuler des recommandations pour le développement de la pratique dans ce domaine. À partir des données probantes et de l’usage actuel de l’examen multiméthodes multi-informants, nous soutiendrons donc que le grand défi actuel n’est pas tant de faire appel à des techniques validées, mais d’intégrer les informations de l’examen dans une formulation de cas fidèle et valide. Étant donné le rôle majeur des biais de jugement auxquels nous sommes soumis, nous devons, en conséquence, développer une pratique probe de l’examen, fondé sur des garde-fous. Ces garde-fous s’appuient sur des compétences et une expérience autoréflexive que nous devons acquérir et maintenir en formation initiale et enrichir au cours de formations continues. Les cliniciens ont un grand rôle à jouer pour que les progrès scientifiques permettent une amélioration de la qualité du diagnostic psychologique de l’enfant.
Title: The Psychological Diagnosis of Children: From Scientific Principles to Professional Practice
Abstract: This article aims to identify the main issues raised by psychodiagnosis in children. We formulate recommendations designed to develop psychological practice in this area. Based on a selective review of the evidence and current practice of multi-informant multi-method child assessment, we suggest that the main challenge we are facing is not to ascertain the validity of tools and procedures per se but to warrant a reliable and valid case conceptualization. Given the pervasive role of our judgment biases, we need to use efficient safeguards to conceptualize cases. Interestingly, these safeguards are all based on reflective experience and practice, which clinicians should acquire and develop in initial and professional training. Clinicians should play a central role to help translate scientific knowledge into practice improvements in psychodiagnosis of the child.

Chudzik (Lionel), Frackowiak (Marita), Stephen (E. Finn).— Évaluation thérapeutique et dépression de l’enfant : faire du bilan psychologique une intervention familiale brève, Bulletin de psychologie, Tome 72 (1), N°559, 2019, p. 19-27.

Résumé : L’évaluation thérapeutique (ET), née du courant de l’évaluation collaborative, est une intervention structurée et brève dans laquelle le bilan psychologique occupe une place centrale. Élaborée par Finn pour des patients adultes dans un premier temps, cette méthode a connu, ces dernières années, un développement riche et stimulant auprès des enfants et de leur famille. Cet article a pour objectif de présenter ces développements par un cas clinique. Ces techniques comportent, entre autres, l’élaboration des questions des parents, l’observation par les parents des différentes passations de leur enfant, l’élaboration du conte pour restituer les résultats à l’enfant. Ainsi, nous découvrons comment le bilan psychologique, pratique courante du psychologue, peut avoir un véritable potentiel thérapeutique sur la famille tout entière. Cette illustration nous sera fournie par l’évaluation thérapeutique conduite avec la famille de Nicolas, 10 ans. Cette famille consulte en raison de la grande tristesse de Nicolas et de sa tendance à voir tout en noir. L’ensemble des rencontres et des différentes techniques d’évaluation utilisées avec cet enfant, conduira progressivement ses parents à comprendre comment la façon dont le système familial gère les émotions a amené Nicolas à se renfermer dans un désespoir intense.
Title: Therapeutic Assessment and Child Depression: Using Psychological Assessment as a Brief Family Intervention
Abstract: Therapeutic assessment (TA) is a relatively new paradigm in which psychological tests are used as the centerpiece of a brief therapeutic intervention. TA is a semi-structured form of collaborative psychological assessment, and clients are involved as co-investigators in many aspects of the assessment. Although TA was originally elaborated for adult clients, it has since been researched and used in clinical practice with children and families. TA with children (TA-C) is conceived of as a brief family therapy intervention through which parents are helped to develop a more coherent, empathic, accurate, and useful understanding of their child. It is believed that this changed view of the child leads to healthier family interactions, and that these are often sufficient to resolve the presenting problems. The goal of this article is to introduce the reader to TA-C by means of a comprehensive case example. The case illustrated involves Nicolas, 10 years old, and his family. Over the course of the assessment sessions, the parents came to realize that their way of coping with emotions, within the family system, was leading Nicolas to feel depressed.

Gannagé (Myrna).— La clinique du traumatisme chez l’enfant de la guerre s’accorde-t-elle avec la notion de diagnostic ?, Bulletin de psychologie, Tome 72 (1), N°559, 2019, p. 29-36.

Résumé : La clinique du traumatisme en psychopathologie infanto-juvénile est complexe. Nous réfléchissons, dans cet article, à la notion de diagnostic, à partir de nos recherches et de notre expérience clinique au Liban Sud. L’évaluation des troubles psychiques des enfants, en suite des bombardements du village de Cana, en 1996 et 2006, nous a conduit à établir une distinction entre l’événement traumatique et le traumatisme et à critiquer le concept d’état de stress post-traumatique. Des diagnostics posés, selon la classification de la CIM 10, dans une population comprenant 160 garçons et 105 filles, âgés entre 6 et 12 ans, sont exposés. Ces 265 enfants, ont consulté dans des Centres médico-psychologiques créés après le bombardement de Cana. Nous montrons, à partir du suivi psychologique d’un garçon âgé de 6 ans, Antoine, que la classification internationale des troubles mentaux (CIM 10) ne rend pas compte de la complexité du fonctionnement psychique de l’enfant. Nous proposons un modèle du diagnostic fondé sur la théorie de l’attachement.
Title: Is the Clinical Presentation and Treatment of Trauma in Children of War Compatible with the Concept of Diagnosis?
Abstract: The clinical aspects of trauma in child and adolescent psychopathology are complex. In this article, we will consider the concept of diagnosis based on our research and clinical experience in South Lebanon. The assessment of children’s psychic disorders following the bombing of the village of Qana in 1996 and 2006 has led us to distinguish between the traumatic event and the trauma itself and to reassess the concept of post-traumatic stress disorder. Diagnoses established according to the ICD-10 classification in 160 boys and 105 girls, aged between 6 and 12 years, are presented. These 265 children were seen in the medico- psychological centers that were created after the bombing of Qana. On the basis of the psychological support of a 6 year-old-boy, Antoine, we show that the international classification of mental disorders (ICD-10) does not reflect the complexity of the psychic functioning of the child. We propose a model of diagnosis that relies on the theory of attachment.

Halimi (Olivier).— Apports du bilan psychologique à la démarche diagnostique : le cas de Ben, Bulletin de psychologie, Tome 72 (1), N°559, 2019, p. 37-45.

Résumé : L’objectif de cet article porte à la fois sur l’utilité de croiser les résultats d’un test d’efficience intellectuelle, le WISC IV, avec ceux de tests projectifs, le Rorschach et le TAT dans une perspective psychanalytique, et sur l’intérêt d’une collaboration entre pédopsychiatre et psychologue. Nous présentons ici le cas clinique d’un adolescent de 13 ans, Ben, qui consulte pour agitation et difficultés de concentration au collège. La passation du bilan psychologique complet met en évidence une efficience moyenne sur fond de difficultés identitaires anciennes. Les résultats du bilan permettent d’éclairer d’un point de vue dynamique la construction du diagnostic psychiatrique de Ben.
Title: The Contribution of Psychological Testing in the Diagnostic Approach: The Case of Ben
Abstract: The purpose of this article is to show the usefulness of combining the results of the WISC-IV intellectual efficiency scale and those of Rorschach and TAT projective tests in a psychoanalytical way, and the significance of a collaboration between a child psychiatrist and a psychologist in a psychiatric diagnosis process. We will present here the clinical case of Ben, a 13-year-old teenager showing signs of restlessness and presenting difficulties concentrating at school. The test results show an average intellectual efficiency with a background of longstanding identity issues. The results provide a dynamic contribution to Ben’s psychiatric diagnosis.

Andronikof (Anne).— Diagnostic et perspective clinique sont-ils compatibles ?, Bulletin de psychologie, Tome 72 (1), N°559, 2019, p. 47-52.

Résumé : Un psychologue clinicien peut-il, doit-il, poser un diagnostic à l’issue de l’examen psychologique d’un enfant ? Ou doit-on plutôt considérer que la notion de diagnostic est incompatible avec une perspective clinique ? L’auteur développe une réflexion sur ce thème en distinguant plusieurs acceptions du terme : diagnostic nosologique, diagnostic de structure et psychodiagnostic, et en établissant une différence entre bilan et examen psychologique. Contrairement au diagnostic psychiatrique, qui consiste à mettre un nom générique aux troubles ou difficultés que présente un enfant, le psychodiagnostic consiste à re-personnaliser cet enfant en montrant les particularités et potentialités de son fonctionnement psychologique au sein de sa dynamique de développement et dans son contexte de vie.
Title: Is a Diagnosis Compatible with a Clinical Approach?
Abstract: Is a clinical psychologist entitled to formulate a diagnosis in the course of a psychological assessment? Or is a diagnosis incompatible with the clinical viewpoint in psychology? The author approaches the question by distinguishing between several kinds of diagnosis: psychiatric diagnosis, structural diagnosis, and psychodiagnosis, as well as two kinds of assessment (psychological check-up and psychological examination). The author argues that the outcome of a psychological examination should be psychodiagnosis, as opposed to psychiatric diagnosis. Psychiatric diagnosis consists in placing the child among a group of other children presenting similar symptoms, whereas psychodiagnosis consists in removing the child from the group and individualizing them by showing the particular aspects and potentialities of their psychological functioning and situating them within the dynamics of the child’s development and their life environment.

• autres travaux

Esnard (Catherine), Dumas (Rafaele).— L’intime conviction : entre cadres légaux, représentations et pratiques chez les magistrats et jurés en cour d’assises, Bulletin de psychologie, Tome 72 (1), N°559, 2019, p. 53-69.

Résumé : Partant de l’examen des écarts entre textes légaux et processus psychologiques dans la prise de décision judiciaire, nous explorons, dans cette étude, les représentations et pratiques de l’intime conviction chez les magistrats et les jurés. Plus spécifiquement, nous nous attendions à un contraste entre l’acception juridique définissant l’intime conviction comme produit d’un traitement cognitif rationnel et la définition du sens commun relevant de l’intuition spontanée. L’analyse systématique de 60 entretiens conduits auprès de juges professionnels, de jurés et de profanes, révèle une appropriation de la définition légale de l’intime conviction, tant par les magistrats que par les jurés, distincte du sens commun des profanes. Toutefois, les jurés, contrairement aux magistrats, mettent en avant l’importance de l’expérience subjective et de l’intuition préalable, soulignant, par là-même, les paradoxes de cette instruction.
Title: Inner Conviction: Between Legal Requirements, Representations, and Practices among Magistrates and Jurors in Criminal Courts
Abstract: Based on an examination of the discrepancies between the legal requirements and psychological processes involved in judicial decision-making, this study explores the representations and practices of inner conviction displayed by magistrates and jurors. We expected to find a difference between the legal definition of inner conviction as the product of rational cognitive processing and the broader definition of spontaneous intuition. The systematic analysis of sixty interviews conducted with professional judges, jurors, and laypersons reveals that both magistrates and jurors consider the legal definition of inner conviction to differ from that of laypersons’ common sense. However, jurors, contrary to magistrates, highlight the importance of the subjective experience and preliminary intuition, thus underlining the paradoxes present here.

• feuilles volantes de l’histoire de la psychologie

Turbiaux (Marcel).— Une étude critique du test d’intelligence logique de J.-M. Lahy, Bulletin de psychologie, Tome 72 (1), N°559, 2019, p. 71-75.

Résumé : De nombreuses tentatives ont été faites (et continuent à être faites) de définir et de mesurer l’intelligence. En 1927, J.-M. Lahy proposa un test « d’intelligence logique », qu’il définit « l’élément commun à toutes les explications de l’intelligence », à savoir « le raisonnement spontané ». Ce test fut un des tests les plus utilisés dans les pays de langue française. Néanmoins, en 1913, il fit l’objet d’une « étude critique » de la part de deux enseignants du collège Saint-Georges de Québec. C’est cette étude qui est présentée dans cet article.
Title: A Critical Study of J-M Lahy’s Test of Logical Intelligence
Abstract: Many attempts have been made (and continue to be made) to define and measure intelligence. In 1927, J.-M. Lahy proposed a test of « logical intelligence », which he defined as « the common element in every explanation of intelligence », in other words « spontaneous reasoning ». This test was one of the most widely used in French-speaking countries. Nevertheless, in 1913, it was subjected to a “critical study” by two members of the Saint-Georges College of Quebec. It is this study that is presented in this article.

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Numéro 563, tome 72 (fasc. 5), année 2019 – Hommage à Alain Lieury

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